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萬用揭示板 一個本土化的網路數學虛擬教具資源 袁袁 媛媛 中原大學教研究所 yuan@.tw 萬用揭示板萬用揭示板 (Magic(Magic Board)Board) •萬用揭示板數學教學網萬用揭示板數學教學網 ((http://163http://163.2121.193193.55)) • 以當前教科書中最常使用的實體教具為藍 本本 ，加以數位化加以數位化 、元件化元件化，使這些虛擬教使這些虛擬教 具元件不但保有實體教具的效能，甚至超 越實體教具的限制，呈現出更清楚的數學 概念概念 。 萬用揭示板的特色萬用揭示板的特色 ‧簡單易上手簡單易上手 ‧可培養運用別人所編教材或自編教材的能可培養運用別人所編教材或自編教材的能 力 ‧能輕易地呈現數學的動態教學過程及設計能輕易地呈現數學的動態教學過程及設計 互動遊戲活動 ‧能簡化視覺畫面，使學生更專注於課程內 容的探討容的探討 ‧有助平面及立體視覺輔助的呈現效果 出發出發 • 選擇概念抽象選擇概念抽象 、複雜所以學生難以了解的複雜所以學生難以了解的 主題 例如:除法的意義 • 傳統教學難以教學或有效呈現的主題傳統教學難以教學或有效呈現的主題 例如例如:角度角度 活化活化 • 利用豐富的背景及元件創作繪本素材利用豐富的背景及元件創作繪本素材 例如例如 ：：煩惱的蟲蟲小兵煩惱的蟲蟲小兵 • 利用網路平台設計遊戲活動 例如：大富翁 • 利用教學元件有效掌握教學內容的呈現及利用教學元件有效掌握教學內容的呈現及 進行師生互動 • 善用工具可隨時取用的輔助特性善用工具可隨時取用的輔助特性 布題原則布題原則 • 謹慎挑選背景圖謹慎挑選背景圖 ，勿干擾主要學習勿干擾主要學習 • 一則布題建議只闡述一個數學概念或一個 命題 • 顏色挑選除了對比清晰之外顏色挑選除了對比清晰之外 ，應考慮單槍應考慮單槍 投影機的色衰竭差異 •• 有些元件可在上課時即時由元件庫取出有些元件可在上課時即時由元件庫取出 ， 不一定要先展示出來 • 答案檢核應適度使用答案檢核應適度使用 ，避免學生失去新鮮避免學生失去新鮮 感 元件使用技巧元件使用技巧 ‧將不需移動的元件固定位置將不需移動的元件固定位置、圖層圖層 ‧善用善用 設為容器設為容器『 』』的設定的設定 ‧ 使用按紐設定掌握學習資訊的出現 ‧ 將常用元件自資料庫取出設為我的最愛元 件以方便教學使用件以方便教學使用 ‧ 關閉垃圾桶功能以避免元件遺失 教學建議教學建議 ‧一套教材不宜包含太多布題一套教材不宜包含太多布題 ‧並非整節課全部都要用軟體上課 ‧ 除了透過虛擬教具元件的教學之外，必要 的實體教具仍然要配合使用的實體教具仍然要配合使用 ‧ 善用元件可操弄的特性，避免將萬用揭示 板當成一般簡報軟體板當成一般簡報軟體 ‧ 視狀況讓學生上台操作 ‧ 配合以手觸控類型的電子白板(如： SmartBoard)SmartBoard)進行教學可以相得益彰進行教學可以相得益彰