滑动摩擦力的定义.PPTVIP

人教版物理八年级下册 第八章 运动和力 第三节 摩擦力 常德市十一中 钱明 3.教学程序 4.教学创新 1.教材分析 2.学情分析 一.教材分析 教材的地位与作用 摩擦力是在弹力、重力之后，学生学习的 第三种力。通过学习摩擦力，既能加深对力的 理解，又能巩固运动和力、二力平衡等知识， 对学生学好力学有很大的帮助。 1、认识滑动摩擦力;知道它的方向和作用点。 2、会探究影响滑动摩擦力大小的因素。 一.教材分析 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 一.教材分析 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 2、经历探究过程，能用控制变量法进行实验。 一.教材分析 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 引导学生先独立思考、后合作交流、最后得出最佳实验方案，既能培养学生的思维能力，又能培养团结协作精神。 教学重、难点： 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 滑动摩擦力的定义；引导学生猜想“影响滑动摩擦力大小的因素”并设计实验方案。 重点 难点 一.教材分析 二.学情分析 　八年级学生已经学习了一个学期的物理，动手能力有所加强 　　逻辑思维能力不够，通过动手实验，引导学生分析、归纳、总结 认知特点 思维方式 三.教学程序 情境引入 自主学习 交流点拨 巩固拓展 情境引入 自主学习 交流点拨 巩固拓展 三.教学程序 游戏：用不同的筷子夹玻璃球 三.教学程序 情境引入 自主学习 交流点拨 巩固拓展 三.教学程序 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 2.静摩擦 摩擦力的分类 推箱子未推动 1.动摩擦 三.教学程序 活动：手平放在桌面上滑动。 感知摩擦力 三.教学程序 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力. 滑动摩擦力定义 三.教学程序 思考：（1）摩擦力沿什么方向？ V 摩擦力的方向：与物体的相对运动方向相反 学生小实验 三.教学程序 作用点：在物体间的接触面上 A v f （2）摩擦力的作用点在哪里？ 三.教学程序 根据二力平衡知识测量出滑动摩擦力 思考：实验中怎样测量滑动摩擦力？ 三.教学程序 滑动摩擦力大小与哪些因素有关 （1）创设情境 （2）提出问题： 三.教学程序 （3）猜想： 1、可能跟接触面的粗糙程度有关？ 2、可能跟接触面受到的压力大小有关？ 3、可能与…… 三.教学程序 根据给出器材，设计实验方案 （4）设计实验 三.教学程序 展示最优实验方案 三.教学程序 （5）进行实验 小组讨论 三.教学程序 情境引入 自主学习 交流点拨 巩固拓展 三.教学程序 需要解决的几个问题： 3、实验过程中，你觉得有哪些不足之处？ 2、通过动手实验，你能得出什么结论？ 1、本实验采用的研究方法是什么？你是怎样做的？ 三.教学程序 1、在课前夹玻璃球游戏中,取胜的重要原因是什么？ 2、对于摩擦力，你还有哪些疑问？ 疑难解答： 三.教学程序 情境引入 自主学习 交流点拨 巩固拓展 三.教学程序 知识巩固：完成导学案中巩固拓展习题1、2题 知识拓展：为了减小实验误差，我们可以怎样改进实验装置呢？ 三.教学程序 一、滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力. 摩擦力 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、接触面受到的压力 2、接触面的粗糙程度 作用。培养了学生的团结协作的精神。 二、实验创新： 一、教学模式的创新： 四.教学创新 采用了“体验—探究”教学模式，在课 堂中充分发挥学生的主体地位和教师的主导 夹玻璃球游戏引入、刷子实验、动手 抓泥鳅等所有实验都来自于生活，体现了 从生活走向物理的教学理念。 谢谢各位指导！ 常德市十一中 钱明