让书香提升人文底蕴，用随笔改变生存状态——小学新教育实验课题方案.docVIP

让书香提升人文底蕴，用随笔改变生存状态——小学新教育实验课题方案 让书香提升人文底蕴，用随笔改变生存状态 小学新教育实验课题方案 一、新教育实验的背景： 新的时代总是要呼唤新的教育的教育，一个时代理应有一个时代的教育特征。在国外，新教育是以19世纪末20世纪初欧州的 新教育实验 以及受其影响而发展起来的美国的 进步主义教育运动 （一直持续到20世纪50年代）为主要标志的，包括杜威的实用主义教育在内。它们一般都反对传统的形式主义教育，反对片面强调教师的权威，极其重视儿童的心理特点以及让儿童在活动中进行学习和自我创造性的表现。我国的新教育之路向上要追溯到20世纪初期，《新教育》杂志的创刊掀起了一场持续六年的轰轰烈烈的 新教育 改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主能力。接下来，一大批教育家和教育学者为着新教育呐喊奔走，有毛泽东、陶行知、蔡元培梁漱溟等。在今天中国的教育语境中， 新教育 再度成为一个响亮的字眼。 新课程 、 新基础教育 、 新教育实验 已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词。这三大教育实验改革都在积极地探索着新时代的新教育之路，呈现为 三足鼎立 之势，共同为世纪之初的中国教育支撑起了一片新的天空。 新教育实验 缘起于《我的教育理想》和《新教育之梦》朱永新教授的这两部个人专著。其核心理念为：新教育》杂志的创刊掀起了一场持续六年的轰轰烈烈的 新教育 改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主能力。接下来，一大批教育家和教育学者为着新教育呐喊奔走，有毛泽东、陶行知、蔡元培梁漱溟等。在今天中国的教育语境中， 新教育 再度成为一个响亮的字眼。 新课程 、 新基础教育 、 新教育实验 已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词。这三大教育实验改革都在积极地探索着新时代的新教育之路，呈现为 三足鼎立 之势，共同为世纪之初的中国教育支撑起了一片新的天空。 新教育实验 缘起于《我的教育理想》和《新教育之梦》朱永新教授的这两部个人专著。其核心理念为》中说： 如果一位内行教师、富有创造性的教师在结束一生的创造活动时，把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少的教育财富啊！ 无论是教师还是学生，为了写得精彩，他们就必须做得精彩、活得精彩。慢慢地养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。 师生共写随笔 就是倡导师生立足于每一天的教育、学生生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活、反思自己，促进超越自我，在行动中慢慢地改变着自己的生存状态。 3、我校师生当前的精神状态： 当前我校教师的教育教学理念非常滞后，很少有机会外出参观、培训、学习，教师们不读书或读书少，不反思或反思少，在思想上已经跟不上新世纪的教育对广大教师的要求。同时，学生的课外阅读量相当少，这在很大程度上影响着教学改革的推进。而新的课程标准的实施，对教师的教学方法、学生的阅读量又有了新的要求和规定。这些规定都要求我们广大教师要培养学生爱读书、多读书、乐读书的习惯，使学生在读书中.b9b8. 受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享受审美的乐趣。 当我们阅读了著名教育家朱永新教授的《新教育之梦》和《我的教育理想》等著作，并聆听了朱教授关于新教育实验的报告后，越来越觉得新教育实验对我们农村小学教师的教学理念提升、教学方法的改进，对教育事业的理想追求将有着不可估量的推动作用。我们可以预见到，新教育实验必将对中国当代教育产生无比巨大的影响。让师生一起享受书香；让学生在日记中成长，让教师在随笔中成才，让学校在师生的共同发展中发展。新教育必将使师生一起体验生命的活力，提升生命的质量。 三、 课题实验的目标通过新教育实验，使我校教师逐渐养成天天有反思，周周写随笔的工作习惯，把我校打造一个充满书香的 阅读型校园 ，促进学生的素养发展、教师的专业成长和学校的内涵发展。四、 实验原则a) 主体性原则.b9b8.b) 实践性原则c) 活动性原则d) 激励性原则 五、 新教育实验活动具体实施方案：新教育之梦》和《我的教育理想》等著作，并聆听了朱教授关于新教育实验的报告后，越来越觉得新教育实验对我们农村小学教师的教学理念提升、教学方法的改进，对教育事业的理想追求将有着不可估量的推动作用。我们可以预见到，新教育实验必将对中国当代教育产生无比巨大的影响。让师生一起享受书香；让学生在日记中成长，让教师在随笔中成才，让学校在师生的共同发展中发展。新教育必将使师生一起体验生命的活力，提升生命的质量。 三、 课题实验的目标通过新教育实验，使我校教师逐渐养成天天有反思，周周写随笔的工作习惯，把我校打造一个充满书香的 阅读型校园 ，促进学生的素养发展、教师的专业成长和学校的内涵发展。四、 实验原则a) 主体性原则.b9b8.b)