6-10加减法教材分析.ppt

/soft/ /soft/ fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf 在让学生学习数与式的大小比较的过程中，首先通过生动形象的直观教学，让学生感受变与不变的数学思想，在抽象为数学语言后，仍通过观察、想象和推理，根据式与数的特点判断大小关系，从而培养学生的观察力、想象力、和推理能力。这样学生的学习活动不仅是为了获得知识，而更重要的是掌握获得知识的方法，从而达到渗透数学思想，发展推理能力的教学目标。 * fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf 总结规律（0的特殊性）——颠倒顺序——计算法比大小 * fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf * fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf 6~10的加减法 教 材 分 析 北京景山学校远洋分校 * /soft/ hffdhfhfjm 一、教学内容与目标 本单元是在学生学习1～5各数的认识和加减法之后，继续学习10以内数的认识和加减法。本单元中数的认识和加减法计算分为三个部分（这样的过度语言口述即可）：6、7的认识和加减法；8、9的认识和加减法；10的认识和有关加减法。 每部分内容都将认数、计算及应用有机的结合在一起。这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元的教学内容是全书的重点，在整个小学数学教学中占有很重要的地位。（这部分也可口述，或者留下的话 就把重点内容标重 也可以在下一页的图里做出这个逻辑关系 我写在下面了 你看行不行） （一）教学内容及地位 * /soft/ hffdhfhfjm 1—5的认识和加减法 20以内数的认识和加减法 将认数、计算及应用有机的结合 广泛的应用于日常生活中 6---10的加减法 * /soft/ hffdhfhfjm 6、7的认识和加减法 (7课时) 6、7的组成 6、7的加法（交换加数位置） 6、7的减法（求两个数的差）+ 练习 数与式的大小比较+练习 8、9的认识和加减法 (6课时) 8、9的认识 8、9的加法（认识名称） 8、9的减法（认识名称） 8、9的练习 8、9的认识和加减法 (6课时) 8、9的认识 8、9的加法（认识名称） 8、9的减法（认识名称） 8、9的练习 这样比较容易看出各部分之间的平行关系和逻辑关系 格式你可以再改一下 * /soft/ hffdhfhfjm 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数、事物的顺序和位置。 2．结合具体实例，使学生熟练掌握6~10以内各数的组成。 3．使学生进一步了解“>”、“<”、“=”的含义，并能用这些符号来表示两个数的大小、数与式和式与式的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内数的加减法。 5．使学生能应用10以内数的加减法解决生活中简单的实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 （二）教学目标 * /soft/ hffdhfhfjm 二、课时安排 本单元共19课时 6、7的认识和加减法 (7课时) 6、7的组成 … … 1课时 6、7的加法（交换加数位置）… … 1课时 6、7的减法（求两个数的差）+ 练习 … … 2课时 数与式的大小比较+练习 … … 3课时 * /soft/ hffdhfhfjm 8、9的认识和加减法 (6课时) 8、9的认识 … … 1课时 8、9的加法（认识名称） … … 1课时 8、9的减法（认识名称） … … 1课时 8、9的练习 … … 3课时 二、课时安排 * /soft/ hffdhfhfjm 二、课时安排 10的认识和加减法 (6课时) 10的认识 … … 1课时 10的加减（求比一个数多几或少几的数