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青年教师教学方法交流发言稿 青年教师教学方法交流---教学中的几点技巧今年，是我工作的第三个年头。在实验小学，我有 三个之最 ，我是学校年龄最小的一个，教龄最短的一个，做班主任工作也是最短的一个，不到两个月而已。一直觉得自己没有什么可以值得炫耀的 经验 ，只想借研训中心赵主任给我提供的这个机会，把自己的一些真实的做法谈一下，与各位老师共勉。 一．介绍我的两位老师 以前曾经常听人说 教师这个工作，好汉子不稀干，赖汉子干不来 。但它对我来说却是我从小的一个梦想。因为我特别喜欢孩子，没工作之前，我就是一个典型的 孩子头 。但自从工作以后，我渐渐的发现，教师哪仅仅是一个看孩子玩，逗孩子开心的活。它需要我学习的东西实在是太多太多了，而且这些东西都是以前示范课本上没接触过的。那像这样的漏洞该怎么补呢？对于这个问题，我找了两位老师。 第一位，就是身边的一些老教师。这些老教师的教学经验是相当丰富的，但他们一般不会主动来告诉你这个地方应该怎么做，而是需要你开口先去问。所以，只要你有不明白的问题，一定要嘴勤，要主动。千万不能自己闷着头蛮干或者扭扭捏捏不好意思去问。你放心，只要你问别人肯定能告诉你，而且还会感觉咱很谦虚。有时间也不要怕问多了，谁让咱年轻呢？ 我的第二位老师那就是书本了。有句俗话 书到用时方恨少 在这两年中，我对这句话可是有了深深地体会。像前几天，我们学校学生要参加区里的一个 经典诗词朗诵 比赛。比赛的主题自己确定，内容也是自己组织。学校把这个任务交给了我。说实话，这个任务对我来说是有点艰巨。为什么呢？因为从毕业到现在，我再很少接触有关古诗词的书，即便以前脑子里有，那也不够系统呀。所以我只能逼迫自己翻阅大量的有关古诗词的书籍。从古诗词的发展到具体一首诗的意境，几乎整天都泡在古诗词的世界里。累是累了些，但到这项工作完成后再回过头来看看的时候，我才感觉到自己收获的岂止是一次活动的成功，更重要的是一次心灵的洗涤呀。再像我们学校今年要挑选两个班举行的语文实验教学，我很荣幸的成为了一名实验教师，但这个任务不但对我，对我们学校也是没有先例的，所以它就需要我通过大量的阅读来进行这一个活动。 二．班主任工作 （一）集体意识的培养 我们知道一个班主任接任一个新班级的时候，他就应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感作为班集体建设的头等大事。 说起学生的集体意识，我想起了前几天在我们班发生的一件事。前几天，我们学了一篇课文，课文的题目是《幸福是什么》。课堂上有这样一个环节，那就是让学生谈谈你的幸福是什么。这时，我班一位小女孩儿站起来说：幸福是什么》。课堂上有这样一个环节，那就是让学生谈谈你的幸福是什么。这时，我班一位小女孩儿站起来说》回家以后可以有针对性的辅导，或者家长在家中可以监督孩子少用涂改液和橡皮，我认为这些都是切实有效地方法。 二．语文教学 关于语文教学，我想从两方面来说， 一是家庭作业， 二是汉字书写。 关于家庭作业，初中和高中的情况我不了解，但在小学只要一进教室，准会看到黑板上写着 **忘带作业 **作业不够 的字样。针对这种现象，我决定让每个学生都准备一个专用的晚间作业本。这样做有什么好处呢？好处主要体现在对学生作业的批改上。在每次批改当天作业时，我总要往前翻一页，看看孩子昨天作业的错误改正了没有，再一个就是能够针对前一天的作业为一部分同学的作业作出评价，这种评价也大都是鼓励性的。像 老师相信你的字会更漂亮的 孩子，你的字结构安排很好，但如果能把字写得再大些会更好 。就这样，我们班每个孩子都养成了一发下作业，就翻本看老师评语的习惯。其实，这就像我们买彩票一样，谁都希望自己中奖。但条件必须是你要投资。对孩子来说，写好一晚上的作业就是投资，得到老师的表扬就是中奖。这时有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作业当任务，而是当做一种乐趣来完成。所以，现在在我们班级要收齐全班的作业已经不再是一件难事了。 （二）汉字书写 对于我班学生汉字书写情况，是我最引以为豪的事情。我所任教的班级曾多次在学校组织的 规范字书写大赛 中获得优异成绩。 其实，刚开学时，我们班学生的汉字书写情况看起来是非常让人头疼的。经过观察我发现，我们班许多孩子的字写得特别小，看起来一点儿也不舒张。于是，我就决定从学生字的大小抓起。在教新字词的课堂上，我改变了以往的一教半节课，然后让学生练的模式，而是一下只讲4-5个词语并停下来让学生马上练的形式。告诉学生不求快，只求写得好写的对。并在学生写的时候，争取能为每个组的同学做示范，让学生照着我写的字的大小和字形来写下面的字词。这样的课堂上，我比以前累了很多。但我想，短暂的付出对于我们年轻教师来说并不算什么，无非是一节课多弯几次腰，多说几句话而已。经过两个月的努力，我还来得结果是欣慰的，我班学生的汉字书写较以前而言都有了很大的进步。