二年级下册语文说教材.ppt223.ppt

课程资源的 开发与利用 教学目标 教学建议 评价建议 编写体例 二 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 教材特点 教学内容 * /soft/ hffdhfhfjm 一、说课标 1.课程目标 * /soft/ hffdhfhfjm 课程目标 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 * /soft/ hffdhfhfjm 课程目标 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 低 主动识字的习惯，能借助拼音识字，累计识字1600个，养成正确的写字姿势和习惯。  有感情地朗读课文、学习默读，背诵优秀诗文50篇(段) ，课外阅读总量不少于5万字。 对写话有兴趣，写自己想说的话、正确使逗号、句号、问号、感叹号。 学讲普通话、学会倾听、 简要复述、 能较完整的讲述故事和自己感兴趣的见闻。 对周围事物有好奇心，结合语文学习，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 * /soft/ hffdhfhfjm 一、说课标 2.教学目标 * /soft/ hffdhfhfjm 本册教学目标 写话 口语交际 阅读 综合性学习 识字与写字 认识400个字，会写300 个字。书写规范、端正、 整洁，感受汉字的形体美。 了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词句。能与他人交流自己 的感受和想法。学习使用句号、问 号和叹号，体会所表达的不同语气。 对写话有兴趣，能把看到 的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活 中学到的词语。学习写日 记。 认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 * /soft/ hffdhfhfjm 二、说教材 1.编写体例 * /soft/ hffdhfhfjm 目 录 八组专题 生字表（一） 生字表（二） 略读课文 专 题 编写体例 导 语 课 例 语文园地 * /soft/ hffdhfhfjm 需要学生掌握 动手做一做 导语 课例 语文园地 略读 精读 机动栏目 固定栏目 第六组 21.画家和牧童 实事求是 22.我为你骄傲 24.玩具柜台前的孩子 敢于承认错误 23.三个儿子 孝敬父母 做一个懂事的孩子 　培养学生 　优秀品质 叙事性文章 中国 中国 外国 以第六组为例 * /soft/ hffdhfhfjm 编写意图 编写意图 1、引导学生学会学习， 养成良好的语文 学习习惯。 2.帮助学生理解和运用 阅读方法，提高自主独立 阅读的能力。 　　4. 使读写听说训练 　　螺旋式上升。全面 　　提高学生语文素养。 3.丰富语文积累， 养成积累的好习惯。 1、引导学生学会学习， 养成良好的语文 学习习惯。 2.帮助学生理解和运用 阅读方法，提高自主独立 阅读的能力。 * /soft/ hffdhfhfjm 二、说教材 2.教材特点与内容结构 * /soft/ hffdhfhfjm 第一点 第二点 第三点 第一：它少了专题 识字课。第二：安排 了四篇略读课文。 本册教材在部分课文 后面安排了“我知道”，在1、3、5、8“语文 园地”设置了“宽带网”。 在口语交际中增设了 “写一写”栏目。 本册教材新特点 导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开 * /soft/ hffdhfhfjm 编写特点 编写特点 专题组织 教材整合 综合性学习， 体 现学生自主探索 图文并茂 形象直观 课文更新 精略相辅 查阅资料 合理练习 学法改变 导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开 内 容 更 新 体 裁 丰 富 精略相辅 描写美好春光 《找春天》