人教版六年级上册第五单元教学说明(六年级中心组11.21)PPT.ppt

人教版语文六年级上册第五单元教学说明;一、文本表达特点;; 17《少年闰土》 1、多事表一人。 2、根据事例内容选取恰当的表达方式。 3、以场面描写作为文章的开头。 ;（一）《少年闰土》 在写法上有三个特点： 1、多事表一人。选取事例能反映人物特点，组织实施能做到详略得当。 2、根据事例内容选取恰当的表达方式。《少年闰土》中的四件事都是作者听闰土叙述的。作者通过人物的语言的描写以及听者的心理活动描写来表现人物特点。 3、以场面描写作为文章的开头，描画了一幅非常生动的“月下刺猹”图，少年闰土的形象一下子就展现在读者的面前。为什么作者以此为文章的开头呢？从后续的几件事例的描写中可见，看瓜刺猹最能表现闰土的特点，也给作者留下了最为深刻的印象，因此，几件事情当中，这件事情描写也是最为详细的。;（二）《我的伯父鲁迅先生》在写法上也有三个特点： 1、多事表一人，组织实施有详有略。 2、进一步学习从不同角度叙述事例。“谈水浒、谈碰壁”是作者亲身经历的并参与其中的，“我”的描写推动了事情的发展；“救助车夫”也是作者亲身经历，耳闻目睹，但是只是作为一个旁观者的角度去叙述事情；“关心女佣”这个事例是听“阿三”叙述的。从不同的方面选取材料，更有利于表现人物特点。同时根据不同事例选择不同的表现方法，伯父的追悼会采用场面描写，“谈水浒”采用讲述的方式表现，“谈碰壁”用对话的方式呈现，救助车夫重点在抓动作描写救助过程，关心女佣则采用侧面描写的方式来写。根据不同材料，选用不同表现方法，有助于增强事例的表现力。 3、课文的开头。本文的开头也是场面描写，和其他几个部分形成了因果的联系，充分表现出鲁迅先生为别人想的多，为自己想得少，因此得到了那么多人的拥护和爱戴。; 19*《一面》1、通过一件具体事例写人。2、对人物外貌的描写贯穿于整个事例。 远景—中景—近景 （瘦但有精神）;（三）《一面》写法上有两个特点： 1、通过一件具体的事例来写人。 2、人物外貌的描写贯穿于整个事例中，从远到近，从模糊到清晰，从整体到局部，最后聚焦在一个“瘦”字上。以人物外貌描写推动情节的发展，这样的表达特点非常新颖。与之相得益彰的是作者的心理描写，充分地表现了鲁迅先生对青年人的关心和爱护，以及作者对鲁迅先生无比的热爱的尊重。;;（四）《有的人》写法上采用对比的方法： 这篇课文是臧克家写的纪念鲁迅先生的一首现代诗，写法上有一个特点，通过对两种人进行对比，来表现鲁迅先生无私奉献的可贵精神。; ;五年级 写一个特点鲜明的人;一两件事写小伙伴，写出小伙伴的特点。;三、习作前准备;;;;;;;;; 谢谢您的聆听！