小学生花圃简案.docVIP

《花圃》教案设计 教学目标： 认知目标：通过欣赏与操作等活动，培养学生的设计意识，学会运用图形置换的手法设计图案花卉。 能力目标：通过各种实践活动，进一步发展学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。 情感目标：在探究学习的过程中，体验创作的乐趣，增强学生对自然、对生活的热爱之情。 教学重点：学生学会利用图形置换的方法设计图案花。 教学难点：学生能够运用适当的方法实现自己的设计方案。 课前准备： 分组：学生共分为3个大队（红、黄、蓝），每大队内成员又分为小组，为教学中的比赛与合作做好准备。 学生：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、美工刀、剪刀、尺子。 教师：多媒体课件、实物作品。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 1、课程导入：播放一系列漂亮的花卉图片，配上优美的文字和大自然的音乐，让学生仿佛置身于大自然中，尽情去感受和体验花儿们各自不同的魅力。 2、花的美好喻意：通过学生谈论自己观花之感，得出花代表着：“美好、幸福、繁殖……”的美好喻意。因此，花的造型在设计艺术中常被使用。 主动参与，探求新知 1、认识图案花： 在欣赏了各种各样花卉图片并得出花的美好喻意的基础之上，呈现一组图案花设计图片，问学生：“这是什么图案？”得出图案花的概念。并让学生带着花的美好喻意去赏析这些图案花，让学生体会到图案花设计的趣味性。 找出花形的基本规律 接着告诉学生，咱们这节课就要来设计一朵漂亮的图案花，该从哪里入手呢？首先要来找出花形的基本规律。 出示不同造型的花卉图片，抛出关键词：相同点，不同点，让学生来找出它们的基本规律：它们的花瓣都是以花蕊为中心，平均的分布开来，但是它们花瓣的数量、形状、颜色各不相同。 所以，我们在创作时首先要根据花形的基本规律绘制出花朵的基本框架。 相似形的置换 采取小组比赛形式进行。 出示三张不同造型花卉的图片交给红、黄、蓝3组成员，展开相似形的想象，比一比，哪个组想的又多又好。 比赛结束后，小组讨论并发言：谈一谈自己想要选择哪个图案来进行图案画设计，要表达怎样一种主题呢？为接下来的动手制作做好充分准备。 综合实践，学以致用 教师通过实物作品向学生说明制作的基本步骤及需要注意的问题，并让学生以小组合作的方式进行图案花创作……在学生制作过程中进行小组辅导，帮助解决制作中遇到的难题，让学生实现自己的设计创想。 课堂小结 根据学生的作品情况进行课程小结，让学生进一步体会创作的乐趣与成功的喜悦。并鼓励学生课后进行更多的不相似形的置换创作和其他制作方法的尝试，创作出更多的优秀作品。