22语文版九上孔乙己简案.docVIP

第五课 孔乙己 鲁 迅 开课时间：2008年9月16日下午第一节 班级：初三（5）班 执教教师：邓 鹰 教学目的： 1.欣赏作品精巧的布局。 2.剖析孔乙己这一典型形象。 3.品析作品的细节描写和环境描写。 4.探讨作品深刻的主题。 教学重点：细节欣赏 教学难点：人物与主题的把握 教学方法：研读与精读 教学用时：三课时 教学设计 一、由“文学常识”导入新课： 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_________等，散文集__________，散文诗集________。 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领?? ????， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文（用于征召、晓喻、声讨的文书） 。 欲读鲁迅小说，必先了解中国文化名城——绍兴 二、简介科举制度 三、听读课文，思考以下问题（播放课文朗读录音）： 1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ 2．小说写的是什么样的人和事？ 3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 4.小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ 四、课文内容研读 第一部分研读 1.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境？ 2.提问：前三段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 3．开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处。 第二部分研读 重点：概括并分析五个片段 片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 片段二：酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 片段三：孔乙己教小伙计识字 片段四：分茴香给孩子们吃 片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒 五、人物形象的刻画（精读） 1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，据此分析他的地位。 2.分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。 3.文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？ 六、深入研究 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 七、赏析作品语言精练、深刻、生动传神 结合课后练习二分析 八、主题探究 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 九、布置作业 1.查阅有关的评论以及关于鲁迅的资料。 2.课外阅读：选择自己喜欢的鲁迅作品，向同学推荐，并附推荐意见。 3.进一步了解中国文化名城——绍兴。 4.完成《精析精练》中“阅读与品味”和“拓展与创新”部分的练习。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷