24年语文人教版七下邓稼先导学案之一.docVIP

《邓稼先》导学案 班级： 小组： 姓名： 学习目标 1有感情的朗读课文，积累生字词。 2了解邓稼先的卓越贡献。 3概括课文前两部分内容。 快乐自学 1结合注释和工具书了解作者及邓稼先的贡献。 2自个默读课文，划出生僻字词，并试着用3---5个成语连成一段话。 3小组内再读课文前两部分，概括其主要内容。 合作探究 1课文第一部分为什么在写邓稼先以前先概述我国近一百多年来的历史？ 2为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有详细介绍？ 精彩展示 1字词我会读。 2连词成段看我的。 3我来概括课文内容 4美读课文承包给我们了。（前两段） 5合作探究内容 点拨归纳 本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。 轻松演练 1解释词语 可歌可泣：-------------------------------- 家喻户晓：---------------------------------- 2能概括邓稼先一生的语句_____________________________________________ 3他“获得博士学位后立即乘船回国”体现他_____________________________ 拓展延伸 根据课文，整理邓稼先的一份简介，150个字左右。 _____________________________________________________________________ 学习目标 1学习3---6自然段内容，理清作者思路。 2学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。 快乐自学 1默读后四部分，并概括每部分的主要内容。 2品读第三部分:为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3品读第四部分：我为什么会有那么大的感情震荡？ 4第五部分叙述了一件什么事？表现了他的什么精神？引用古诗有什么作用？ 合作探究 1文章六部分之间有什么联系？ 2本文语言有何特色?写法呢？ 精彩展示 “快乐自学”及“合作探究”内容 点拨归纳 这篇回忆性传记真实记录了邓稼先一生的典型事迹，表现了他为国家科研而献身的精神，表达了作者对他的怀念。 精彩演练 1给下列加粗字注音 2 如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两句话。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。 精品试卷