大数的写法、改写、略写教案精选.docVIP

文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 数学 学科 主备人：王滨 使用日期：2011年 9月 3 日 教学内容 一、大数的认识 亿以内数的写法（例3） 教学目标 1、通过学生自主探究，使学生掌握亿以内数的写法，概括出亿以内数写的方法。 2、通过旧知识的类推出新内容，培养学生类推迁移的能力 3、通过合作、讨论探究，根据已有的知识，学会读写亿以内的数。 4、通过学生交流、总结汇报，培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点 亿以内数的写方法 教学难点 中间、末尾有0的数的写法 学生已有知识 基础或生活经验 学生学过万以内数的读写法，按照万以内数的读法去读，再在后面加一个“万”字。 教学准备 卡片和计数器 教 学 流 程 设计意图 策略调整 复习引入 计数器上显示数，学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 写数的方法是什么？ 这节课我们赖学习：亿以内数的写法（板书课题） 二、探究新知： 1、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 四万零九十 学生试着写数。讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ 完成做一做写数。问：怎么写亿以内的数？ 师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 三、巩固新知 1、练习一的5题写出数 2、练习一的第7题写数 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：练习一9、6、 复习千以内数的写法知识，为学习新知做准备。 使学生掌握亿以内数的读法，概括出写数的方法，能正确地写数。 通过练习，进一步加深对亿以内读写法的理解，提高读写数的能力。 教学参考资料 内容：含有两级的数的读法应遵循以下原则：（1）先读万级，再读个级，从右至左，每四个数为一级;（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加读一个“万”字；（3）数中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；（4）每级末尾的0都不读。 出处（书名或网址）： 当堂监测内容 （1）四百二十万九千三百 写作： 九万三千四百二十 写作： 六百零三万四千九百 写作： 六千零三十万零九百 写作： 六千万零九百 写作： 六千万零九十 写作： （2）练习一的5题写出数 练习一的第7题写数 练习一9、6、 板书设计 亿以内数的写法 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万：写作： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万：写作： 3 0 8 0 0 0 0 0 一千五百六十九万三千写作： 1 5 6 9 3 0 0 0 六百七十二万三千一百一十三写作： 6 7 2 3 1 1 3 四万零九十写作： 4 0 0 9 0 教 学 反 思 文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 数学 学科 主备人：王滨 使用日期：2011年 9月 8 日 教学内容 大数的认识 亿以内数的改写 教学目标 1、通过学生自主探究，掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。 2、通过旧知识的类推出新内容，培养学生类推迁移的能力 3、通过合作、讨论探究，根据已有的知识，学会改写亿以内的数。 4、通过学生交流、总结汇报，培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点 亿以内数的改写方法 教学难点 亿以内数的改写方法 学生已有知识 基础或生活经验 学生学过万以内数的读写法，按照万以内数的读法去读，再在后面加一个“万”字。 教学准备 卡片和计数器 教 学 流 程 设计意图 策略调整 旧知铺垫 出示下面题目。 1、写出下面各数 一百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千 2、读一读下面各数。 2000000 3500000 二、讲授新课 1、教学例5。 （1）出示挂图