如何解决中职学生“懒于练习”的问题精选.docVIP

探讨如何解决中职学生“懒于练习”的问题 【摘 要】体育，在当今的社会背景下，已不仅仅是作为锻炼身体而存在，它更是21世纪人才的必备能力之一。学习掌握好一到二门体育技能将更加有利于工作的开展，更有利于人际方面的交流，因此，学习掌握好体育技能将起到极其重要的作用。但我们的学生疏于社会实践经验，对于体育技能的掌握停留在兴趣上，有的甚至无兴趣可言。导致学生上课懒于练习的现象，由此给体育教学带来了很大的被动。为此，我们体育教学必须本着为学生身体的发展着想，为学生能更加适应社会着想，为学生能顺利就业着想，争取使学生们能积极主动参与体育训练。下面就如何解决上课“懒于练习”问题，谈谈我的一些思考。 【关键词】快乐体育；教学方法；教学改革 一、创设愉快环境，追求快乐体育 一般地说，学生们中间有部分同学是热爱体育的，喜欢锻炼。也有部分同学，则是对体育不感冒的，视之为难处。还有部分就是无所谓，谈不上喜欢，但也不讨厌。对于热爱体育的学生，兴趣也不尽然，有的喜欢篮球，有的喜欢乒乓球，各个都不一样。对于这种情况，想要学生们在上课过程中都能积极的参与，确实是有相当大的困难。所以在上课时创造一个愉快和谐的上课环境就显得很有必要。这将有助于学生的心理的放松，使之能积极地练习体育项目。为此笔者一方面尽力多鼓励学生，增加学生的自信心，特别是那些不喜欢体育运动的学生。另一方面采用一些方法，尽力创造出一种轻松愉快的气氛。 1.改变以往男女生分开练习为男女生混合练习。以小组的形式进行男女混合练，既加强了团队精神，又使课堂出现了愉快。 2.每节课抽些学生来集队和领操，以此增强学生的胆量和主观能动性。当然，刚开始学生会有不习惯，但老师在采取鼓励以及适当增加平时分的做法下，学生的积极性会得到较大提高。 3.站队不再是女生在前面，男生在后面，而是每队都有男女生；也不一定要按高矮顺序，而是以学号为基准列队。这样做，老师能有效管理好队伍，一眼就知道哪位同学缺课，同时也能促进男女生之间的对比交流，但是切记要强调纪律。 4.多做趣味项目的游戏，使同学们在快乐中锻炼身体。课堂上可采用如球场内网鱼、多人两足等游戏。 5.男女生分组练习时要求相互点评。这时候男女生较为爱面子，都会积极参加并尽力做好，这既能到达上课的目的，又能活跃课堂气氛。 事实证明，创设出一种轻松愉快的气氛，使学生们在欢声笑语中练习，让他们感到上课的愉快，这是培养学生积极主动练习的必要条件。 二、对学生给予充分鼓励，使之感受到成功感 仅仅具有轻松愉快的学习环境还远远不够，记得有一次上武术课，学生们在男女生分组练习互相点评后，我找了一位性格较为内向的女生做示范。那位女生不太愿意配合以至出现尴尬局面。这时候，我采用亲自示范以及加分鼓励来引导她来表演，目的是使她认识到人生处处是舞台，现在的一小步，将是明天的一大步，只有现在不怕大家看，将来才能在公众场合大方行事。最终这位同学完成了她的示范。我带头鼓掌，使她感觉到表演后得到的尊重和成功感。课堂气氛活跃了，同学们后来通过学习掌握了该套动作后，为了能加到分，争相到前面表演，学习效果出来了，学生们练起来也更带劲了。由此可见，教师应该给予学生充分的肯定，让他们感到成功的喜悦。为达到这个目的，我觉得老师应该做到： 1.态度上不用要求学生必须如何如何，而应与学生换位思考，充分考虑到学生的年龄特征和心理特征。 2.态度真诚，不管学生练习效果理想与否都应该提出表扬，不要表露出生气和不耐烦情绪。要真正做到使优点扩大化。当然，要扩之有度，让学生感到没有虚假成分。 3.认真看待积极因素，以尊重和友好的态度对待学生，珍视学生的勇气，给能示范的学生找好台阶，让他们感觉无出丑之虞。 另外就是老师除了给予学生充分鼓励外，还必须要严格要求学生，使学生上课既要感觉自己有一种成功感，又要保持好课堂纪律，不能出现得意而忘形以至上课时不守纪律的行为。 三、改变教学方法，力争学生变被动为主动 每星期一次体育课，好不容易能上课到室外去上，没有心理压力亦无课后作业，学生就像出笼的小鸟一样，想自由的去玩，以致上课无心练习。学生的这种心情是可以理解的，但作为教师，就要尽可能想办法减少其所带来的负面影响，增加学生上课的兴趣，使学生能积极的投入到锻炼中来，以下是笔者所采用的教学方法，以期能使学生能勤于练习，达到教学目的。 1.适当进行以考代练，促进学生上课练习的主动性。自改革学生学业评价后，学生的平时成绩占到总评的百分之六十。那么除了平时的上课考勤计入平时成绩以外，上课的小测试也计入平时成绩。凡是上课时未参加小测试的，上课的平时成绩记为每次课的平时成绩的一半。一学期按20周期计算，每周为3分，未参加小测试的为1.5分，视情况甚至可以予其该课成绩为0分，如中途溜走等等。这样的话，学生为了能拿到应有的平时成绩，定会主动积极地练习，而不会出