孟凡红——新课程如何提高高中生物课堂教学的有效性精选.docVIP

新课程如何提高高中生物课堂教学的有效性 孟凡红 萝北高级中学生物组 摘 要：在新课程下如何提高生物课堂教学的有效性，是生物教师一直讨论的主题。本文主要从教学模式精心运用，生物导学案合理运用，丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣，反思课堂，勤于下笔，总结经验教训，提高课堂有效性来论述，实现高中生物新课程课堂教学的有效性的方法。 关键词：新课程；生物课堂教学；有效性 新课程改革的实施让一线教师对生物课程有了新的认识点。高中生物教学寓新课程理念于课堂教学之中，要激发学生思考潜能，提高探究思维能力；拓展学生创造能力，培养良好思维品质；科学运用各种方法和规律，帮助理解知识要点，教师要充分地利用生物课堂要有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。 做好这些就要提高生物课堂的有效性。 生物课堂的有效性指学生从知识与技能，方法与过程，情感态度价值观都得到发展。在新课程下如何提高生物课堂教学的有效性，是生物教师一直讨论的主题。那么如何提高课堂的有效性，下面是我的几点感悟。 ?一、教学模式精心运用，提高课堂教学效率?? 有效率的课堂，应有一个适合本学科本节课的教学模式，结合生物课程理念，我们生物科主要采用以“探究体验式四步教学法”为主体的教学模式即激趣定向-自主探究-互动交流-归纳提升四个环节完成新授课，例如在学习“内环境稳态的重要性”时，我在激趣定向环节先激趣出示了一张血常规化验单，并提出问题：同学们知道这张血常规化验单上各数据分别代表什么，各有什么功能，怎样判断这些数据是否正常吗？此类导入，都是从学生身边的现象、事实入手，通过设置疑问，创造学生思维上的矛盾冲突，给学生留有思维上的“空白”，从而激起学生通过学习来填补“空白”的欲望，利于激发学生的学习兴趣和探究热情，实现了“高产高出”的教学效应。定向给出学习目标，让学生知道这节课学习的知识与方法规律，让学生有目标可循。自主探究给出问题让学生结合问题阅读课文，问题的解决其实学生也就掌握本节的知识。互动交流师生共同解决本节的重要问题，提升学生解决问题的能力，归纳提升环节，让学生总结本节知识与方法，做到心中用数。此教学模式环环相扣，优化每一个环节，实现课堂的高效性。 二、生物导学案合理运用，提高课堂教学效率 新课程改革要充分挖掘学生的自主探究能力，课堂上教师就要给学生自主学习探究时间，但这样巨大的课堂容量无法完成，使课堂教学效率降低。导学案使用它很好的解决了这两者之间的矛盾，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。比如细胞呼吸类型有氧呼吸和无氧呼吸两种类型介绍通过导学案将两种类型呼吸主要场所，过程，概念，总反应式设置成问题课前给学生，让学生课下自主探究完成。课上进行纠错共同研究解决重点与难点，提高课堂教学效率 三、丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣???兴趣是生物教师最好的帮手 ，提高课堂效率的途径，兴趣能激发学生的潜能，能使学生的学习过程伴随积极的情感体验，增进学生学习的积极性主动性，提高学习效果。 1、注重直观教学方法在课堂上的运用???高中生物新课程教材有大量的图片、同时在图片后设置有探究性问题是新教材的一大特点。图片和探究性问题可将学生引入一种学习情景，使学生的注意力无形中集中于教师所要教授的内容上，从而起到事半功倍的效果，提高课堂教学的效率。所以，教师以教材上的图片为知识源点来进行讲授，能激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效率。??此外，在教学过程中，教师可采用幻灯片、挂图、实物、模型以及视频等教学手段和方法，丰富学生的感性认识，激发他们的学习兴趣，从而使所学的知识容易掌握和巩固。例如：在讲“减数分裂”内容时，难点是让学生明白精子形成过程，以往的做法是“看图说说”，但在静止的画而上学生很难理解。学生看不到动态变化，学生兴趣低下利用信息技术与学课结合，通过多媒体清楚播放精子形成过程，激发学生学习热情，精子怎样形成。这样引导学生参与课堂，提高课堂的有效性，更为培养学生的创新精神和创新能力做好了必要的保证。 2、引导学生体验，激发学习兴趣?? 在“细胞多样性和统一性”一节中，我通过有显微镜观察准备的各种生物材料的细胞，通过对比、观察，让学生认识到原核细胞和真核细胞的多样性和统一性?，将抽象的知识形象化。生物学科占有得天独厚的条件，最大的特点就是“趣”。在教学过程中，教师要利用有趣的试验、实物、生动的生物现象、各种图片等，充分激发学生的兴趣，使学生越来越爱学，越来越会学，提高学生的能?? 3?、用文学语言来激发学习兴趣。 如“激素调节”时，采用“一代肿，二代傻，三代四代无根芽”的谚语概括甲状腺激素的重要，以“螳螂捕蝉，黄