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学术英语的语境化教学_欧洲cli_省略_式与美国社区大学发展性课程的启示_盛云岚精选
本文摘自赤峰学院学报
学术英语的语境化教学
—— CLIL
— 欧洲 模式与美国社区大学发展性课程的启示
盛云岚
提 : ， ，
要 基于 内容的教学法是 当前 学术英语教学的主流方法 但 对于缺乏 学科知识的学术英语教 师来说 其难
题主要在 于如何基于不熟悉的学科 内容开展语言教学 。本文借鉴欧洲 CLIL 教学模式和美国社 区大学发展性
， ， ， ，
课程 提出 学术英语的语境化教学 以顺应 学习者需求和认知水平 注重语 言技 能的可移植性 推动 学术英语
转化为学术交际能力。
: ; ; ;
关键词 学术英语 语境化教学 基于技 能 基于 内容
Abstract : Content-based instruction is the mainstream method in the present academic English teaching ，but to aca-
demic English teachers lacking subject knowledge ，one major challenge is how to base their teaching on unfamiliar
subject contents． With examples of the European CLIL Model and developmental courses in American community col-
leges ，this paper aims to promote the contextualized instruction of academic English ，which adapts to learners ，needs
and cognitive levels ，lays emphasis on transferability of language skills ，and facilitates transformation from academic
English to academic communicative competence．
Key words: academic English; contextualized instruction; skill-based; content-based
中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004－5112 (2015)05－0035－07
1． 引言
，
随着学科交流的全球化和英语使用的国际化 英语成为高层次学科学习和国际学术交流
。
的必要技能 大学英语教学改革方向之一的学术英语旨在解决传统的通用英语教学存在的问
。 ， 。 ，
题 首先 学习者在通识英语阶段学到的语言技能未必能迁移到专业学科知识学习 其次 仍
，
将基本语言技能训练作为重心的英语教学中语言技能的实际应用欠缺 学习者看不到语言技
， 。 ，
能与未来职业发展之间的直接联系 从而丧失进一步学习语言的积极性 第三 学科教师无法
， ，
解决由语言引发的学科内容理解等问题 因
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