湘教版八年级地理下册第一节教案.docVIP

第一章　中国区域差异 第一节　秦岭－淮河线（一课时） 知识目标：1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。2.掌握秦岭－淮河线的重要的地理意义。 3.掌握我国四大地理区域的划分。 教学重点：1.秦岭－淮河线的重要的地理意义2.四大地理区域的划分界线 教学难点：秦岭－淮河线南北两侧的地理差异形成的原因 情感目标：1.通过分组讨论，让每个学生均能参与，同时也激发学生学习的积极性。 　　　　　2.在现实生活中，学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游，在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。 教学用具：相关挂图 教法与学法指导：利用挂图、地图册，使我国四大地理区域的景观能形象、直观地展示在学生眼前，可以让学生系统地了解我国各大区域的自然环境、地理景观，以及当地居民在生活、生产方面的差异，同时还激发了学生学习的兴趣，还培养了学生自主学习的能力。 课时安排：1课时 教学过程： 【导入新课】 ［阅读］第五章前言部分 ［读图］地图册P5所有图。 ［提问］同学们秦岭——淮河一线的地理意义还记得吗？ ［学生］略 【承转】要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。 【板书】第五章中国的地域差异　　　 第一节　四大地理区域的划分　 　　　　　　　一、秦岭－淮河线 ［读图］课本P2图5-1秦岭－淮河位置示意图 ［活动］课本P4活动① ［学生］学生先讨论，然后再指图回答。 ［阅读］教材P3阅读秦岭和淮河 ［讲解］教材P3阅读秦岭和淮河（划线） 【补充】1、黄河多次泛滥，大量泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成为半“地上河”，下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄水渠道，以致使它泛滥成灾，这就是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的原因。（说明：淮河旱涝灾害频繁） 　　　 2、淮河两岸大量的工业废水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自净能力较差，所以这一带有这样的民谣：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。”（说明：“淮河的污染严重” ［提问］淮河应该如何治理呢？ ［讨论］学生讨论，然后选代表回答 ［教师］鼓励学生的回答，并作适当的解释、补充 　　　淮河的治理：①上游：修水库，作好水土的保持工作，中游：修蓄洪工程，下游：开辟新的入海通道。 　　　　 ②政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工厂、企业强行实行关、停、并、转等等。 【承转】了解了秦岭－淮河线的位置、特征之后，我们来讨论一下这条线南北两侧的地理差异。 【板书】二、秦岭――淮河线的地理意义 ［阅读］P2课文第一、二自然段 ［讲解］教材P2课文第一、二自然段（划线） 【板书】1、地理区域和地理界线 　　　　　　地理区域：体现区域内部的相似性 　　　　　　地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性 【板书】2、秦岭――淮河线南北两侧的地理差异 【活动】教材P4的活动第2题 【分析】强寒潮发生时，偏北风南下，遇东西走向的秦岭山脉阻挡，其南侧的安康受强冷空气影响降温幅度小，而北侧的西安则降温幅度强烈。 【承转】由活动的2题可知，秦岭――淮河线南北两侧除气温有差异外，还有许多地理差异。 ［阅读］P2秦岭――淮河线南北两侧的地理差异 “秦岭－淮河线南北两侧的地理差异”（补充表格） ? 秦岭－淮河线以北 秦岭－淮河线以南 气候类型（补充） 温带季风气候 亚热带季风气候 温度带（补充） 暖温带 亚热带 干湿地区（补充） 半湿润区 湿润区 【回忆】秦岭－淮河线是我国1月份0℃等温线通过的地方，同时它也是800毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中亚热带与暖温带的分界线，在干湿地区中，这条线还是半湿润地区与湿润地区的分界线，是我国亚热带季风气候与温带的季风气候的分界线，也是长江水系与黄河水系的界线。 【分析】课本P5活动① ［讲解］ 【读图】“中国四大地理分区图”和“中国400毫米年等降水量线示意”图 【阅读】 课本P5课文及阅读《400毫米年等降水量线》 【板书】三、四大地理区域 1、四大地理区域的名称及分布 2、四大地理区域的分界线 ［提问］　1、我国四大地理区域的名称是什么？我国四大区域的分界线是哪些？（①秦岭－淮河线②400毫米年等降水量线③青藏高原边缘线） 2、我国四大地理区域是如何划分的？（背书） 3、400毫米年等降水量线，大致经过了哪些地方呢？（大兴安岭、兰州、最后到拉萨） 　　　　　4、这条线把我国分为哪两大部分？ 　　　　　5、我们的家乡在哪个地理区域内呢？ ［讲解］1、四大区域中只有南方地区与西北地区没有相邻， 　　　　2、北方地区的耕地以旱地为主，南