陈经纶中学高中《体育与健康》课程改革的实践研讨.pdf

陈经纶中学高中《体育与健康》 课程改革的实践研究 口丽桂花张德庆宋广东 (作者单位；北京市陈经纶中学) 学特色的体育与健康课程内容体系。 1．问题的提出 2．3．1．1每天一节《体育与健康》课 《体育与健康》课从以往的一周两节增加为每天一节， 陈经纶中学是一所具有80多年悠久历史的体育传统 确保学生每天一小时体育活动的实效性。 名校，是北京市首批示范高中。现拥有篮球馆、羽毛球 2．3．1．2改变教学组织形式 馆、乒乓球馆、游泳馆，标准田径场、两个小足球场、三 根据学生的兴趣、爱好。在同一个年级打破班级界 个篮球场等体育场馆。学校发展目标为“实现三个个性 限，按选项重新编班进行教学。 化”，即“建设个性化学校、成就个性化教师、培养个性 2．3．1．3课间操课程化 化学生”。为使“健康第一”、“终身体育”的思想在本校 7课间操形式：分散与集中相结合，每周一集中，周二 《体育与健康》课程中得以落实，使《体育与健康》课程 至周五把课间操内容融入到课堂教学中。 能有利于每一个学生的健康成长，全体学生都能学有所 2．3．1．4构建陈经纶中学体育与健康课程内容的 获、学有所长，更好的体现示范校的示范作用，早日实现 框架 我校“三个个性化”目标，充分发挥体育场馆、运动器 根据《标准》要求，结合本校条件精选既受学生喜 材、师资等体育资源的健身和育人功能，本校依据《普通 爱、又对促进学生身心发展有较大价值，有利于为学生终 高中体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)的精神， 身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法 结合自身发展目标和条件，进行了高中体育与健康课程改 作为学习内容。 革实践，并得到各级主管领导、专家的肯定与支持，受到 2．3．1．5改进学生体育学习评价办法 学生的普遍欢迎。 ．． 按《标准》要求，体育学习评价采用学分制，18学 时，且成绩合格即可获得1个学分。高中三年中，学生修 2．研究对象、方法、过程 满19个学分(必修占40％为7学分、选修占60％为12学 分)，方可达到体育与健康课程的毕业要求。高一、高二 2．1研究对象 年级体育与健康课程按每周4学时计算，高三年级按每周 研究对象：陈经纶中学高一、高二1244名学生，其中 2学时计算。 女生645人、男生599人。实验时间2003．9．～2004．7．。 2．3．2论证方案的可行性 2．2研究方法 2．3．2．1首先，课改方案要得到校领导指导和支持； 本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理 其次得到区主管部门的支持。 统计等方法。 2．3．2．2请各级专家及主管领导对我校课改方案进 2．3研究过程 行指导、论证。 2．3．1制定本校《体育与健康》课程改革实施方案 2．3．2．3根据专家、领导及学生的意见，本组教师 (2003．1．～2003．8．) 对方案进行了多次讨论及修改。 课改的成功与否，关键是是否立足于学生的发展，适 2．3．3课程资源的利用与开