2017高考语文二轮复习与策略讲义：高考第2大题 考点3 翻译句子含解析高考语文考点.docVIP

考点三　翻译句子 　(2016·江苏卷)阅读下面的文言文1)，完成后面的问题。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)汝则已矣还教子读书以期不坠先业。(4分)译文：________________________________________________________(2)友人以经书题相商入耳文立就后有言及者辄塞耳不敢听。(4分) 考生答案 得分 误区诊断学生甲 (1)你就算了回去后教子读书以期保持住先业。 3分 该生翻译该译不译文白混杂。“教子”“以期”“先业”均是文言词语应该分别翻译为“教育儿子”“希望能”“先人的事业”。 (2)朋友把经书中的考题传入他耳中文章马上就形成了后来再有谈到(考题)的他堵住耳朵不敢听了。 2分 该生翻译遗漏要点。“友人以经书题相商”中“相商”是“彼此商量”之意该生遗漏导致丢分；“辄塞耳不敢听”中“辄”是“就”之意该生遗漏导致丢分。 学生乙 (1)你就算了还是教育儿子读书希望不坠落先人的事业。 2分 该生翻译脱离语境望文生义。“还教子读书”中“还”是动词回去”之意该生译为“还是”没有照应语境中的“顾大父”和送别的场景。“以期不坠先业”中“坠”是“使……毁害、损害”之意该生译为“坠落”望文生义。(短板三：脱离语境该活不 (2)朋友用经书中的考题彼此商量一传入他耳中文章马上就形成了后来再有谈到考题的就堵住耳朵不敢听了。 3分 该生翻译该补不补句意脱节。“入耳文立就”和“辄塞耳不敢听”前分别省略了主语“考题”和“他”该生没有补出来导致句意不通顺而丢分。 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时注意直译为主意译为辅。特别要注意关键词的翻译第(1)句共三小句第一小句是判断句重点词是“已”意为“停止、完了”可意译为“算了”。第二、三两句是个目的复句以”即为表目的的连词可译为“来用来”；“教子”即“教育你的孩子”；“坠”是使动用法使……毁害、损害”。第(2)句共四小句第一小句重点是“以经书题”意为“用(拿)经书中的考题”【答案】　(1)你就算了回去后教育儿子读书希望能保持住先人的事业。(4分)(2)朋友用经书中的考题彼此商量(考题)一传入他耳中文章马上就形成了后来再有谈到(考题)的(他)就堵住耳朵不敢听了。(4分) 一、规避文言文翻译的“6大误区”脱离语境望文生义应对策略——把文言词语尤其是古今异义词放到具体语境中理解。如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第(3)小题中虽然君子独不欲富与贵乎”使用了古今异义词“虽然”结合语境应翻译为两不译而译画蛇添足应对策略——留人名、地名等专有名词删表语气或衬音节的虚词。如2016年全国乙卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中苏轼”为人名从容”古今意思相同翻译时保留不译。如2016年天津卷文言文阅读语句翻译题第(3)小题中其事与寿昌岂异也兹不谓之至孝通于神明乎”使用了表语气的虚词“也”和“乎”翻译时应删去。该译不译文白混杂应对策略——把单音节词转换成双音节词。如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中不亦难乎”使用了单音节词“亦”翻译时须译为“也”。该补不补句意脱节应对策略——补出省略的主语、谓语、宾语及介词等成分。如2016年北京卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中内自量无械器以应二敌”为省略句翻译时须先在句前补出主语“衡山之君”。该调不调结构混乱应对策略——将倒装句式调整为正常句式。如2016年天津卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中礼以客主”为状语后置句翻译时须先调语序将状语“以客主”置于动词“礼”之前。该活不活词义谬错应对策略——甄别词类活用的各种类型准确解释。如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中公乃愿致诸侯”有词类活用现象致”为使动用法翻译为动词“使(让)……归附”。二、翻译文言语句题的审题答题规范指导(一)审题1．审语境(1)关注文段内容记叙性文段、人物身份、性格和人物间关系【例】　阅读下面的文段把文中画线的句子翻译成现代汉语。天长县鞫王甲杀人既具狱敞见而察其冤甲畏吏不敢自直。敞以委户曹杜诱诱不能有所平反而傅致益牢。将论囚敞曰：“冤也甲知能为己直乃敢告盖杀人者富人陈氏也。(3分)相传以为神明。(选自《宋史·刘敞传》)【解析】　本题3分补出“知”后的省略成分“刘敞”1分大意2分。要补准“刘敞”这一省略成分必须关注人物关系。文段内容中“敞见而察其冤”“敞曰：‘冤也。’亲按问之”两处可见刘敞一开始便察觉到王甲的冤情并一直坚持自己的判断后来还亲自审问来为他洗清冤情。当事人王甲也明白“能为己直”的人只有刘敞才敢以实情相b、事件经过【例】　阅读下面的文段把文中画线的句子翻译成现代汉语。刘敞字原父。举庆历进士廷试第一。编排官王尧臣其内兄也以亲嫌自列乃以为第二。通判蔡州直集贤院判尚书考功。奉使契丹素习知山川道径契丹导之行自古北口