2017高考语文二轮复习与策略讲义：高考第2大题 考点4 归纳内容要点含解析高考语文考点.docVIP

考点四　归纳内容要点 　(2016·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1)完成后面的问题。根据文中张汝霖的科举经历概括当时科举考试的相关特点。(4分) 考生答案 得分 误区诊断学生甲 ①字丑拙试有司辄不利；②遂输粟入太学；③科举考试的内容来自四书五经；④考官的喜好直接决定考试结果。 2分 该生不明题干要求第①②点直接摘录了原文内容没有根据题干要求概括作答导致丢分。 学生乙 ①科举考试对书写很重视；②可以通过捐物资入太学来修习；③考中进士后即可加官晋爵；④考官的喜好直接决定考试结果。 3分 该生对科举考试的特点概括错误且要点不全。第③点不属于科举考试的特点概括错误；漏掉要点“考题出自经书”导致丢分。 本题考查归纳内容要点。要逐段阅读原文明确每段的主要内容并找到符合题干要求的关键语句。由“字丑拙试有司辄不利”可知科举考试中书法的重要性；由“输粟入太学”可知当时可以以捐纳财物的方式进入太学。由“乃拈‘六十而耳顺’题”及“友人以经书题相商”等语句可知科举考试的内容【答案】　①考生书法的优劣对考试成绩有影响；(1分)②可捐纳财货进入太学；(1分)③考题出自经书；(1分)④考官的喜好直接决定考试结果。(1分) 一、解答文言文归纳内容要点题的技巧1．审读题干主抓关键词做到答是所问整篇阅读锁定信息区重点细部探究分条陈述注意赋分值力求简明有序二、准确筛选概括内容要点由理到事的信息筛选整合型这种题型在题1)吃透题干要求锁定信息所在区间。(2)转述要全而准因为这种题型要求答出的是“事”在将文言信息转换为白话信息时要求全而准比如每一个事例的主体、原因、经过、结果等信息要齐全、准确。(3)根据题干要求灵活选择答题方式。如果要求用自己的语言回答就要特别注意文言语句中关键词语“转译”的准确因为它是暗中考查对关键词语的准确理解。如果要求用原文回答那么在“截取”由事到理的内容概括型这种题型要求：从文中的具体事例概括出事理来。它多是要求概括出人物的性格品质。对此同样要求根据题干要求找准找全符合要求的有关文字并用概括性的语言准确表述出来方法类似于散文、小说阅读中的人物形象概括题。特别要学会摘取文中对人物的评价性词语回答(这类词语多出现在文末)。 [专 项 练] 一、阅读下面的文言文完成后面的问题。 【导学号试大理评事王君墓志铭韩　愈君讳适姓王氏。好读书怀奇负气不肯随人后举选。困于无资地不能自出乃以干诸公贵人借助声势。诸公贵人既志得皆乐熟软媚耳目者不喜闻生语。一见辄戒门以绝请用自己的话简要概括“奇人”王适的四件“奇事”。(4分)【解析】　本题考查归纳内容要点的能力。题干强调用自己的话概括即不能照抄原文。王适奇在“怀奇负气”未通达时“不肯随人后举选”；时来运转他“缘道歌吟趋直言试”虽然“对语惊人”却未中第；落第【答案】　①他喜欢读书但不愿随着一般人那样去应举考试；②去应考时边走边歌咏应试时对语惊人却不被录取；③拒绝“狂士”征召为官；④虚构官人身份骗婚。(每点1分)【参考译文】　先生名适姓王。他喜爱读书怀抱奇志恃其意气不肯跟在别人后面去参加科举考试。被没有资历和地位所困自己的才能不能够显露出来于是才去求谒各位公卿二、阅读下面的文言文完成后面的问题。答刘正夫书韩　愈或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。”曰：“古圣人所为书具存辞皆不同宜何韩愈在答复刘正夫“宜何师”时提出了哪些重要看法？请分条加以概括。(4分)【解析】　本题考查归纳内容要点的能力。“哪些重要看法”暗示答案不止一点第一段中“为文宜何师”“辞皆不同宜何师”“文宜易宜难”已经明确标示三点。第二段提出“夫百物朝夕所见者人皆不注视也及睹其异者则共观而言之”强调要“见人所共见发人所未发”并以“司马相如、太史公、刘向、扬雄”佐证之即用功深思想有创见收名才远。【答案】　①学习应以古圣贤为师；②文章内容应不因袭陈词重在学习圣贤的思想；③选文方面不要过分关注难易1分)【参考译文】　如果有人问我：“写文章应该效法谁？”我一定会郑重地回答道：“应该效法古代圣贤。”如果又问：“圣贤所写的书保存下来的很多文辞各不相同该效法谁的呢？”我一定会郑重地回答道：“应该效法他们的思想而不是效法他们的文辞。”如果再问：“写文章应该写得简易还是繁难？”我一定会郑重地说：“无所谓难或易只要恰到好处就行了。”如此罢了绝不是极端地提倡文章一定应该这样写坚决禁止文章一[综合练] 三、阅读下面的文言文完成3～6题。(18分) 【导学号谢曾子开书秦　观史院学士阁下某不肖窃伏下风之日久矣顾受性鄙陋又学习迂阔凡所辛苦而仅有之者率不与世合。以故分甘委弃不敢辄款于缙绅之门。比者不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。士大夫闻者莫不窃疑私怪以为故尝服役于左右而某未尝望阁下之屦舄也。窃观今之士子峨冠大带求试于