2017年北师大版小学语文六年级下册《人生礼赞》教案设计.docVIP

《人生礼赞》教学设计 教学目标： 　　　1、能正确、流畅、有感情地朗读全诗。 　　　2、把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。 　　教学重点：诗歌的朗读。 　　教学过程： 　　检查预习情况：字词和内容 　　展示目标（如上） 　　学习新知 　　　1、简介作者：朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。 　　　2、释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。 　　　3、朗读诗歌。 　　　4、生自读诗歌。作者的人生态度是什么？？他认为人生是怎样的？？ 　　　5、理解内容： 　　　　(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。” 　　　　(2)全诗共五节： 　　　　　第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 　　　　　第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。 　　　　　第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。 　　　　　第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。 　　　　　最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。 　　　　　全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。 　　　（3）运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。 　　四、练习巩固： 　　　（1）本文的作者是，他是19世纪国最伟大的主义诗人。 　　　（2）本文是一首诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在“”中，在“”上，我们不能听从“”的驱使，不要一味“”，也不要“怀念过去”，而应该“行动起来”、“”，“不断追求”、“”，激励人们永远满怀理想和期望。 　　　（3）简答题。 　　　　　①本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？ 　　　　　②结合加点词语，理解下列诗句的涵义。 　　　　　　A、我们不能做任命运驱使的牛羊。 　　　　　　B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。 　　　　　　C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅，绝望。 　　五、学习本文，你对人生有了哪些新的认识？结合实际谈谈你的感受。 　　六、小结 　　七、作业：背诵 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷