2017年北师大版小学语文三年级下册《语文天地》导学案.docVIP

第二单元 春天的脚步 《语文天地》 预习内容： 1、书写“日积月累”的词语。 2、读一读D部分的句子，仿写一个句子。 学习目标： 预设重点：积累表示春天的词语。 预设难点：会按要求仿写句子。 学习过程 导入，板书课题 师：这一单元，我们围绕“春天的脚步”这一主题，学习了有关春天的两 首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知， 学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。） 二、出示目标（默读目标） 师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 1、积累词语，会写，会造句。 2、会按要求仿写句子。 三、指导自学一 1、出示自学指导一 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、指名读词语。（其他同学听一听也没有读错的地方？） B、听写词语（ 2位同学在黑板上写。） C、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。） D、（课件出示描写春天的词语，朗读。）你还知道哪些这样的词语？ 鸟语花香 百花齐放 春回大地 春暖花开 春光明媚 春色满园 含苞欲放 春意盎然 草长莺飞 柳暗花明 说说各个词语的大体意思。 四、指导自学二 1、出示自学指导二 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检测自学成果。 A、指名有感情地朗读句子。 B、反馈。（例句中，前面描写“我”的风筝，后面写“我”的理想。） C、指名读一读自己仿写的句子。 D、评价。 当堂训练 A层：背诵描写春天的四字词，并要求会写。 B层：熟读描写春天的四字词。 反思： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。 精品试卷 积累词语，会写，会造句。 会按要求仿写句子。 大声读P18的三部分词语，完成下列内容： 同桌交流书写带点字的注意事项，然后在作业本上写会这些词语。 读一读描写春天的词语，说说你还知道哪些描写春天的四字词语？ 8分钟后谁读得好、写得对、说得棒！ 自由读一读P18第四部分的句子，说说句子写了什么内容，先写什么，后写什么，思考后模仿写一个句子。 5分钟后比谁写的句子形象！