财务管理课程多媒体组合教学设计研究.pdf

财务管理课程多媒体组合教学设计 叶晓建 (重庆大学建设管理与房地产学院400045) 【摘要】本文旨在探讨财务管理多媒体组合教学设计理论与实践的教学方案。论文分析了现阶段该课 程多媒体教学中存在的不足与缺陷；运用现代教学设计原理，探索了教学活动全过程中制定教学目标、决 定教学内容、选择教学策略、教学媒体、教学评价与反馈等教学设计原则；设计了财务管理课程多媒体组 合教学方案。 【关键词】多媒体教学财务管理教学改革教学设计 1、问题的提出 财务管理课程是作为一门会计学、财务管理、金融、工商管理等专业必修的专业基础课或专业课程， 它既注重严谨的系统理论教学，又重视其实践性环节和案例讨论与分析。因此，是专业教学计划中的主干 课程，也是理财系列课群中的重要一环。 传统的财务管理课程的教学特点是财务理论多；教学应用媒体少；授课进度慢；示范案例文字多而繁； 在已有应用的多媒体教学课件中，大多是文字性为主，教学内容主要是教材文字的翻板，学生对单一媒体 授课，缺乏应有的学习兴趣。面对繁复的教学过程，教师对采用多媒体教学逐渐失去信心，有的教师也只 能是保证重点删繁就简。基于上述教学问题，我们对本课程进行了多媒体组合教学设计研究a 2、多媒体教学设计的基本思想 教学是一项帮助学生学习为目的的事业，以促进学习的方式影响学生的一系列事件，它也许成功，也 许失败，但有效的组织教学，精心教学设计，并应用于现代教学技术之中，是教学成功的关键。 2．I教学设计的一般原则 多媒体教学也符合一般教学的规律，在进行多媒体教学全过程中，进行有效的教学设计，才能实现最 佳的教学效果。在教学过程中既要积极开发和应用现代教学媒涔，同时又要继承传统媒体的合理成分，通 过实践，当苌索符合学科内容和特点的教学模式和操作方法。 ofInstructional 美国著名的教育学、心理学家R．M．加涅教授等所著《教学设计原理》(Principles 型将课时目标分类，(2)列出所需要的教学事件，(3)选择能够提供那些事件的教学媒体，(4)把适当的 学习条件合并以形成教学建议，指明每一个事件是怎样通过课来实现。因而，进行多媒体课程教学，教学 设计对整个课程讲授起着定位、导向、整体优化和有效实现教学过程的重要作用· 2．2教学设计实现的途径 教学设计是以现代教育学思想为指导，从教学主体、教学目标、教学任务和学科课程特点出发，运用 系统观点和方法，对课程活动全过程制定教学目标、决定教学内容和选择教学策略、应用现代教学媒体， 实施教学评价与反馈等各教学环节的规划。只有进行有效分析，精心组织，寻求最优配置，才能保证教学 整体优化的过程。因此，必须做好以下教学环节设计： 2．2．1教学目标 全过程的教学设计，首要环节必须明确教学目标。教学目标依据教育学原理可分为课程总目标、章节 分目标和j受课单元目标以及再细分的知识点，形成系列的学习虽标系缀教学耳标由了解、知道、理解、 分析、掌握和技能(归纳和设计)等术语要求构成，教学目标设计把注意力集中于教学的三个“关键点”： 课件系统水．平、教程水平和课的水平，教学目标从抽象到具体的化的详细过程，才能成为学生学习的指南， 成为教师施教的依据。 2．2．2教学内容 教学目标确定后，组织教学内容，编写授课提纲和学习指导书。 决定敦学内容的基本原则是：(1)整体优化。目前财务管理学教材版本很多，适合于不同专业和课时， 根据学科和专业特点，知识系统性和创新性的需要，分析财务管理课程知识点之问的内在联系，揭示知识 382 点核心、主次、并列、从属等关系，以达到学生掌握基本知识、基本技能和智慧能力的要求：(2)可接受 性。内容设计与课程教学一样，知识应由浅入深、由具体到抽象，由表及里处理教学内容；(3)实践性。 财务管理的特点具有较强的实践性，不仅具备思维分析能力，而且要求其动手能力，因此必须精心遴选作 业、例题和案例。 2．2．3教学策略 教学策略就是帮助学生以自己的学习努力达到每一个作业的计划，这时设计者必须能够把学习的知识、 设计理论和自己对学生和目标的经验融为一体，设计教学策略主要有：(1)提供教学目标