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学案(一) 扩展语句——掌握4大题型
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力,要求学生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境,把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段,有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求不同,那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展,一般要求生动、形象、具体;属议论性的扩展,一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查以下4大题型:
连词成文型 连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求运用一定的修辞手法,在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。
[题组练透]
1.(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
[审题要仔细]
题目要求 思维方向 使用下面的词语 考生在扩展语句时,应在“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋零”这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时,想象的内容要合理,要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合 写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法 注意以下两点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法 不超过60字 主观性题目经常或因字数不符合要求,或因表述不简洁明了,或因书写潦草等原因造成失分。这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题,建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草,修改完善后,再工整地誊写到答题纸上
答:
参考答案:(示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。
(示例二)深秋,一场疾风骤雨后,银杏树在萧瑟的秋风中发抖,那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞,不情愿地落在地上,无缘初冬的风景。
2.请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求至少使用一种修辞手法,不少于80个字。
答:
解析:解答本题的关键是把这三个词联系起来,然后扩展成一段话,表达一个完整的意思。注意修辞手法的恰当使用。
参考答案:我们的成长轨迹,如树之年轮。随着季节的一次次轮回,我们的生命之树,就会多出一道道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的,如细软的发丝;或粗粗的、宽宽的,如盘曲的标尺。而我们,则在这些不一样的“年轮”里,渐渐成熟起来。
诗意素描型
这种题型一般指对古诗名句的扩写,要求考生根据自己对诗句的理解,对题目中所给句子进行扩写。简单地说,就是把诗句改成散文。当然,原诗句的格调、主旨、意境不能改变,要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多,与“题型一 连词成文型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。
[题组练透]
3.(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
其实幸福,一直与我们同在。
将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。
[审题要仔细]
题目要求 思维方向 将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文 可以用补充附加成分的方法扩展“风儿吹来”,如风吹来之后的情景是什么样的,可以进行一番描写和渲染。草、花儿、果的情况以及人的感受,都能丰富语句的内容 限60字内 扩展形象丰富,但不要超过字数
答:
参考答案:(示例一)风儿吹来,它是我和天空的信使,它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊,请你代我向天空捎话,告诉它,我会幸福的,我是幸福的。
(示例二)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
4.(2010·四川高考)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)
[审题要仔细]
题目要求
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