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《微积分基础及应用》课时说课 说 课 提 纲 说 课 提 纲 说 课 提 纲 说 课 提 纲 说 课 提 纲 说 课 提 纲 * ——微分在近似计算中的应用 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6 一、课程的定位 高等数学是高职电子专业的基础课程,也是电子专业课程的工具课程,它为电子专业的专业课程如: 《电工基础》、《电工技术基础》、《电子电路分析与设计》学习打下扎实的数学基础.在讲授该门课程之前,我对电子专业学生的数学学习状况进行了调研,分析如下: 高中数学:以应试教育为主、强于运算、认识面狭窄、应用能力不强.而电子专业的专业课程:如《电工基础》、《电工技术基础》、《电子电路分析与应用》都要用到数学,所以必须以数学为手段加强对专业课程的掌握. 根据以上的调研,我讲授的高等数学:数学基本知识的运用、正确的数学观、数学应用软件.使学生深刻体会数学应该解决专业与生活中的实际问题. 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6 二、教学目标 （1）知识目标：会求函数的微分、熟练掌握微分在近似计算中的应用 。 （2）能力目标：利用微分的知识加深对专业课程的理解并解决专业中的实际问题、培养学生数形结合能力。 （3）素质目标：培养爱学数学,乐学数学,养成主动获取知识和敢于探索求知的习惯,树立敢于战胜困难的信心,增强合作交流意识。 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6 三、本次课内容 教学重点：1、微分的定义 2、求函数的微分 3、微分的近似运算. 教学难点：1、微分定义的理解 2、微分形式不变性3、微分的近似运算的应用 教学的重点和难点如何突破:以情景导入激发学生的数学兴趣,以数形结合促使学生理解微分的精髓,使用多媒体技术促进学生对知识的掌握. 三、本次课内容 本次课在专业中的定位 微分的相关知识能够解决电子专业学生在专业领域中遇到的:1、金属由于热胀冷缩引起的改变量及估值问.2、电路中电流、电压、电量、电功率等的改变量、近似值及其误差估计等问题.3、也能够加深电子专业学生对于专业课程的把握. 三、本次课内容 本堂课在课程中的定位 微分学中最重要的两个概念就是导数与微分.微分为后面的不定积分的计算,定积分的计算和应用(弧微分及弧长计算)打好基础. 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6 四、教法 研究型教学法 结合实际问题及学生的专业背景,让学生自己动手,充分发挥想象力,寻求解决问题的办法.另外还介绍数学软件,如Matlab, Lindo,Lingo 等,增加学生的学习兴趣. 案例教学法 在本堂课的教学中增加数学应用的实例,通过这些实例,使学生认识到数学有用,进而深入了解数学应用的方法和技巧.同时采用讨论形式,强调学生的直接参与,发挥学生的主动性和创造性,使学生学会应用数学知识解决实际问题的能力. 辅助教学法 教学中制作了高等数学的多媒体电子教案、高等数学网络教学课件、高等数学网络教学辅导课件、创建了课程网站等. 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6 五、学法 自主学习 课前预习、主体参与 小组交流 相互交流、解决问题 体验学习 积极思考、主动探索.探索用微分的知识解决专业和生活中的实际问题. 一、课程的定位 1 二、教学目标 2 三、本次课内容 3 3 四、教法 4 4 五、学法 5 六、教学过程 4 6