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26卖油翁
一、?教学目标
1、了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
?2、了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。
?3、初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
?4、感受“熟能生巧”这个道理,并在学习中勤学苦练。
二、?教学重点
1、“之”字的指代意义;利用关键词语归纳中心。
三、?教学难点
?1、领会先介绍人物后叙事的记叙方法。
四、?教学课时:三课时
五、?教学过程
第一课时
四、??????? 教学目标
?1、了解作者
2、掌握“咨、矜、睨、颔、忿、谥、酌、杓?”等字的音和形;理解“当世无双、十中八九、自矜、熟能生巧”等词语的意义。
3、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法
二、?教学过程。
1、作者介绍。
欧阳修(1007-1072),字永叔,自号醉翁,又号六一居士,北宋人他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者,领导了北宋的诗文革新运动。 “唐宋八大家”:唐?韩愈、柳宗元?宋?欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
2、检查预习要求。 注音:尧咨(zī)??自矜?(jīn)??家圃(pǔ)??睨之(nì) 颔之(hán)?忿然?(fèn)??酌油(zhuó)
3、?全文,注意句读,注意句中停顿。讲读第一段 ?思考:①故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?为什么要先概括他的特点? 明确:善射;自矜(在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。 ②卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么? 明确:睨之,久而不去,微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。 ③小结:这一段简介人物,交代故事发生的地点和原因,这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油
翁对他的评价明显有差距,有矛盾。
?
第一课时
五、??????? 教学目标
?1、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法
2、归纳本文的中心和协作特点
二、教学过程
1、讲读第二段
①这段文字从冲突的发展过程来看,可以分成几个回合?
第一个回合:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”连续发问,咄咄逼人,表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架,淡淡回答:“无他,但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
第二个回合:卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理,于是引出问与答的第二个回合。]
?陈尧咨忿然作色:“尔安敢轻吾射!”火冒三丈,出语狂敖。而卖油翁心平气和,用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。
从“我亦”二字中可以看出,卖油翁并未因自己的绝技二自满自夸。
第三个回合:陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”,说明他对自己的缺点已经有所认识。
②小结:
?“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致,人物形象也非常鲜明,究其原因,是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲,卖油翁的从容稳重跃然纸上了。
?
第二课时
六、??????? 教学目标
?1、归纳本文的中心和协作特点。
2、熟读成诵
3、将本文译写成现代汉语的记叙文。
二、?教学过程
?1、归纳中心。
本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。
2、归纳协作特色
?本文短小精悍,作者未发表一点议论,却把道理说得明白生动,引人深思。
3、熟读成诵。
4、译写练习。
三、?板书设计 陈尧咨??????????????卖油翁 ??????????????????????????????????(略)???????????????(详) ????????????????技艺:?善射?(十之八九)???????善酌?(堪称绝技) ????????????????态度:?自矜?(浮躁自傲)???????手熟?(从容沉静) ??????????????????????????????????中心:熟能生巧
四、?练习辅导:
1、?释下面的加点词语: ??????善射?自矜?释担?微颔?发矢?无他?因曰
2、课后????????????练习三要求解释加点的“之”字。
赠:
我的写字心得体会
从小开始练习写字,几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字,大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写,其难度较大。写起来标准难以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。练习写字时,一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置,做到心中有数,然后才进行仿写,并要求把字尽量写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是培养读帖习惯,可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病;二是促使习惯写大字,这样指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、
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