北京课改版语文七下外国诗歌两首教案 (2).docVIP

《外国诗歌二首》 教学目标： ??1整体感知诗歌二首，掌握诗歌内涵。 ??2体会诗中表达的思想感情。 ??3引导学生喜欢诗，从自己生活中选材写诗。 教学重点：目标1、2 教学过程： 一、?导入： 今天我们学习的诗，是杨老师非常喜欢的，希望你们也喜欢，还希望你们体会出其中的内涵。 二、检测预习： 既然是外国诗歌，我们就要特意关注一下作者的——？国籍！ 对，看书128页书下注释，半分钟后给我讲《狗之歌》的作者概况，回答时不能看书。学生回答后，老师补充高尔基对作者的评价 三、?老师范读全诗 四、?让自己学生出声读全诗 五、?全班男女生交叉读或齐读全诗。 六、?简析本诗内容。 找学生说出：主要写了什么内容？说说自己读完本诗的感受，说说自己对本诗的理解。 重点提到的词：“母爱”——母狗爱小狗。 “可气”——主人，还有扔石头的人，冷漠。 提示学生一起研讨：“塞”的动作表明了什么？请学生表演动作（象不象都可以，为了加深理解，活跃气氛） “水面波纹”“热汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含义。（学生多数能理解，还能说出相关的生活经历。） 形象分析：1母狗——[ ??????????2人—— 七、小结并答疑：学生说出自己学习本诗的体会，老师小节内容。 八、目标检测：蓝皮81页一、二题 九、?作业 ????熟读本诗；预习下一首诗。 板书设计 《狗之歌》叶赛宁　　　　　重点词??：? 《柯尔庄园的野天鹅》 教学目标： ??1整体感知诗意； ??2体会诗人情怀。 教学重点：目标1、2 教学过程： 一、?导入： 这节课我们一起阅读《柯尔庄园的野天鹅》。“天鹅”我没见过，“鹅”我见过，谁还见过？给大家讲讲，让别的同学脑子里有些类似的形象？ 翻开书封页插图，看看天鹅图片，那是一幅很静的很美的图画。（可以找同学描述一下。） 二、检测预习： 谁介绍一下这首咏物诗的作者？蓝皮84页二、2填空 三、诵读分析全文,K] （一）?老师配乐诵读 （二）?让自己学生出声读 （三）?男女生交叉读。 （四）?简析全诗： 重点：1第一节描写了怎样的画面？ 2“痛心”怎样理解？ 3“我那时脚步还轻盈”表明什么？ 4“他们的心灵还年轻”怎样理解？ 5本诗表现了诗人怎样的情怀？ 四、目标检测： 蓝皮儿85页-86页阅读题 五、?作业 寻找身边事物写一首诗或周记。写诗的就给100分！不限制字数！ 板书设计 柯尔庄园的野天鹅叶芝　　　　　重点词? 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。