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《丑石》教案
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课题 《丑石》 作课教师 教学目 的 知识目标:指导学生通过理清文章思路了解作者的寄意,
学习托物言志的手法;
能力目标:掌握阅读三步法
思想目标:理解认识事物不可限于表面,而应透过现象看到本质的道理 重
点 1、理解课文所揭示的道理
2、掌握阅读三步法 难
点 ? 美与丑的辨证关系 教学
方法 速读、跳读、精读 课
型 新授 教??? 学??? 过??? 程 课前训练 朗诵组诗《秋天的诗》[来 一、导入新课
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二、教学新课
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课堂小结 人们对自然界的一草一木,一山一石,或许都会有一时一地的感受,美好的事物常被作家所赞美,而贾平凹偏偏写了一篇《丑石》,今天让我们一起来解读这篇文章。
1、作者简介:
?? 贾平凹——1952年2月21日出生~,代表作有《满月儿》《腊月·正月》《废都》等。
2、速读:每分钟500字。
?? 读后简要复述内容,理清作者的思路。
3、就学生复述中讲到丑与美的内容,请同学们跳读:
?? 第13节为什么说丑石丑到极处,又怎么说它美到极处呢?
?? 由丑到美,人的态度有什么变化呢?(板书)
4、精读探究:
?? A学生朗读13-15节,分析奶奶和我为什么脸红了?误解丑石的根本原因是什么?这是什么写法?(板书)
?? B有过丑石相似的经历吗?你是否有时觉得自己就像一块被人嫌弃的丑石?
?? C由丑石的命运,作者感悟到了丑石的伟大,那种不屈于误解,寂寞的生存的伟大。你感悟到了什么?给散文换个结尾。
?? 学生补写结尾
?? 交流结尾
?? 以罗丹的名言作结
阅读三步法 ? ? ? ? ? ? ? ?
附补写结尾:
?“丑石”告诉我:
●我们在评价他人时,不要只看到外在的东西、表面的现象,而是应该深入下去,发觉其内在的美。
●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽,是金子,总会发光的。
●告诉我们这样一个生活哲理:大美不言,自在自为。
●人们啊,为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前,总是那么的鄙视他,甚至厌恶他呢?可见认识美的路程有多么漫长,又有多么曲折?
●丑石的命运何尝不是人的命运?一个真正有大智大才的人,也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没,遭排挤。伯乐何在?难道没有伯乐发现,这个人便要永远默默无闻吗?悲哉!
●丑石啊,你的伟大就在于你能正确认识自己的价值,今天已不是昨天------
●人们啊,那些仍为辉煌的过去津津乐道的人们,你该脸红。
●丑石啊,曾经补过天的神石,你枉入红尘若许年,虽遭人弃厌,却依然心静如水。人们啊,难道不该这样吗?
赠:
我的写字心得体会
从小开始练习写字,几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字,大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写,其难度较大。我写起来标准难以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。后来在老师的指导下,我练习写字时,一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置,做到心中有数,然后才进行仿写,并要求把字尽量写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是培养我读帖习惯,可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病;二是促使我习惯写大字,这样指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、手腕的灵活性,有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到,写字必须做到以下几点:
一、提高对练字重要性的认识。
写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯,勤奋、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。
二、能使我的写字姿势得到训练。
握笔姿势和坐姿是否正确,不但会影响字的美观和书写的速度,而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”(眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远)。有意识地注意纠正自己的姿势,并持之以恒。逐渐地,这样就能保持正确、良好的写字姿势。
三、做好进行自我评价。
及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性,找出自己的缺点。在自我评价后,要找爸爸妈妈进行检查和督导,让大人谈谈哪些字写得好,好在哪里;哪些字写得不好,为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。
四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。
练字是需要长时间坚持的,有时会觉得进步很慢,因而想弃练字。这时,我们要知道自己的练习是有成绩的,字是有明显进步的。这样,就会体会到成就感,也就会坚持练下去。
在老师的帮助下,自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
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