教案设计-英语-莞城实验小学-冯明艳精选.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语 PEP 4 Unit 4 Its warm today! A Read and write 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，指导思想与理论依据英语课程的学习既要帮助学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高其语言实际运用能力，又要使学生在学习过程中磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维潜能、提高个人文化素养。现代外语教学强调教学内容的“真实性”,具有真实性的教学内容能使学生在语言学习上产生逼真的感受,丰富的想象和实际的运用。教学目标教学目标1.语言知识目标： (1)能听、说、读、写单词：jeans, pants, socks, shoes. (2)会应用和书写句型：It’s warm today. Let’s play football. 2.语言技能目标： (1)学生能读懂本篇短文，并养成良好的阅读习惯 (2)学生能理解并流利朗读句型。 (3)学生能表演对话。 3.情感态度目标，学习策略，文化目标： (1)情感态度：增强学习的愿望，乐于模范，敢于开口，积极参与实践活动。 (2)学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学习了三年多的英语，英语基础也较好，具有一定的语感和良好的语音，语调和书写基础，初步具有用英语进行简单日常交流的能力和初步运用信息的能力，而且学生对学习英语表现出浓厚的学习兴趣。学习本课前，学生在上一单元已经掌握衣服单词在本单元第一第二课时也已经掌握了关于天气的词汇：hot, warm, cool, cold， 并能运用句型：It’s cold in…以及Can I wear my…? Yes, you can / No, you can’t. 而Let’s …的句式学生也是很熟悉的。本课教学内容是PEP第四册教材第四单元第三课时的内容，这节课是关于天气的情况变化时我们户外活动的衣着。天气与我们的生活息息相关，学生对天气这个话题比较熟悉很感兴趣天气的变化对他们的生活有很大的影响。天气暖和，学生就会想到户外活动。本课主要学习句型：It’s warm today. Let’s play football. 通过学习这些内容，使学生能谈论天气变化，自己应该穿衣服，培养他们的观察能力和综合运用语言的能力；通过创设愉快的语言情景，开展多种形式的课堂活动，激发学生学习的兴趣，学生能把学会的句型用到实际交际中。教学重点本课时需要学生准确理解Read and Write的内容，并重点掌握四会单词和句型的书写。They are on your feet.和Somebodys something 的表达。课前准备： 1、教师准备课件、教学DVD； 2、教师准备相关单词卡片； 3、学生每人发放一张练习纸。本节课借助多媒体，主要运用活动教学法，结合情景、听说、直观等方法创设教学情景，按照阅读不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能让学生自主、合作探索学习，使学生在轻松、愉悦的氛围中达到学习目标。Step I Warm up Oral practice. T: Class’s begin! Good morning, boys and girls. T: What’s the weather like today? Ss: It’s warm / hot / … today. 复习衣服单词以及上节课的重点句式。’s play a game. Read the words as fast as you can! T: Look, it’s hot today. What can you wear? Can you wear your ……? Ss: shirt …… 老师边给学生复习单词，边把本课四个四会单词贴在黑板上。学生分组 老师让学生自己选择衣服作为自己组的代表。 T: I divide you into 4 groups. Which one do you like?…… Let’s chant. （P47）different clothes according to the weather. Everybody stands up! Now let’s chant together! （设计意图：通过课件让学生感受不同的天气变化，让学生体会不同天气我们的穿着也会变化。通过比赛读单词的活动滚动复习衣服单词，以及上节课的重点句式。最后通过Chant，进一步激活已有知识，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 ） Step II Presentation