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数据的收集与整理 主题单元教学设计 主题单元标题 数据的收集与整理 作者姓名 刘英 所属单位 德州市齐河县第四中学 联系地址 德州市齐河县第四中学 联系电话 0534-5625002 电子邮箱 Dzqhsz2010@163.com 邮政编码 251100 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内5课时，课外4课时 主题单元学习概述 本章是统计部分的第一章，内容包括： 1.利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据； ?2.利用统计图表（以直方图为重点）描述数据； ?3.展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。 ?本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。教学时可进一步挖掘现实生活中有趣的、可操作的、真实的素材，使学生充分感受统计在生活中的应用，体会统计在解决问题中所起的作用，从而调动学社学习统计的积极性。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里） 主题单元学习目标 知识技能： 了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。 过程与方法： 了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。 情感态度与价值观： 通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。 对应课标 1、了解通过全面调查收集数据的方法． 2、会设计简单的调查问卷，收集数据． 3、掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用． 4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度． 主题单元问题设计 1、什么是总体、个体、样本、样本容量？ 2、统计方法有哪些？ 专题划分 专题1：全面调查 专题2：直方图 专题3：课题学习 用数据谈节水 专题一 全面调查 所需课时 课内2课时+课外1课时 专题一概述 本专题让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本与总体等统计概念．通过课堂上学生的讨论，初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想．鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴交流合作的重要性。教学重点：抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想。教学难点：样本特征的观察与归纳。解决重难点的方法： 1、注意借助案例让学生感受统计结果对决策的意义和作用，建立统计观2、让学生联亲身经历统计活动的基本过程，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题。 专题学习目标 知识技能： 1、了解通过全面调查收集数据的方法． ． 过程与方法： 2、会设计简单的调查问卷，收集数据． 3、掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用情感态度与情感态度与价值观： 4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度． 专题问题设计 什么是全面调查？ 收集数据的方法是什么？ 描述数据的方法有几种？ 所需教学材料和资源 信息化资源 几何画板课件 常规资源 作图工具（直尺，三角尺，量角器等） 教学支撑环境 学生每人一台计算机的网络教室或多媒体教室，几何画板软件 其 他 纸笔等 学习活动设计 第一课时 全面调查（1） 活动1：问题:2008年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的？ 例:你最喜欢的季节是哪一个？在学校课程中你最喜欢的科目是什么？ 收集数据,设计调查问卷。 2．整理数据。 3．描述数据 为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据。 活动2：小结 在上面的活动中,全班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据) ①全面调查──考查全体对象的调查；②收集数据的方法──问