1.0大学高等数学上册 绪论.pptVIP

* * 高等数学(上) 主讲: 冷忠建 Tel* * 绪论 绪论 —— 微积分的历史简介 * 引 言 一、什么是高等数学 ? 初等数学 — 研究对象为常量, 以静止观点研究问题. 高等数学 — 研究对象为变量, 运动和辩证法进入了数学. 数学中的转折点是笛卡尔的变数. 有了变数 , 运动进入了数学, 有了变数，辩证法进入了数学 , 有了变数 , 微分和积分也就立刻成 为必要的了,而它们也就立刻产生. 恩格斯 * * 二、如何学习高等数学 ? 1. 认识高等数学的重要性, 培养浓厚的学习兴趣. 2. 学数学最好的方式是做数学. 聪明在于学习 , 天才在于积累 . 学而优则用 , 学而优则创 . 由薄到厚 , 由厚到薄 . 马克思 恩格斯 要辨证而又唯物地了解自然 , 就必须熟悉数学. 一门科学, 只有当它成功地运用数学时, 才能达到真正完善的地步 . 华罗庚 * * 给出了几何问题的统一 笛卡儿 (1596～1650) 法国哲学家, 数学家, 物理学家, 他 是解析几何奠基人之一 . 1637年他发 表的《几何学》论文分析了几何学与 代数学的优缺点, 进而提出了 “ 另外 一种包含这两门科学的优点而避免其缺点的方法”, 从而提出了解析几何学的主要思想和方法, 恩格斯把它称为数学中的转折点. 把几何问题化成代数问题 , 作图法, * * 华罗庚(1910～1985) 我国在国际上享有盛誉的数学家. 他在解析数论, 自守函数论, 高维数值积分等广泛的数学领域中, 程, 都作出了卓越的贡献 , 发表专著与学术论文近 300 篇. 偏微分方 多复变函数论, 矩阵几何学, 典型群, 他对青年学生的成长非常关心, 他提出治学之道是 “ 宽, 专, 漫 ”, 即基础要宽, 专业要专, 要使自己的专业 知识漫到其它领域. 1984年来中国矿业大学视察时给 给师生题词: “ 学而优则用, 学而优则创 ”. * * 初等数学的研究对象: 常量模型 如匀速运动,匀加速运动,直边图形,圆弧边图形 高等数学的研究对象: 变量模型 如变速运动,变加速运动,曲边图形,任意弧边图形 静态过程 动态过程 聊聊天! * * 高等数学----微积分 客观世界的一切事物，小至粒子，大至宇宙，始终都 在运动和变化着。因此在数学中引入了变量的概念后， 就有可能把运动现象用数学来加以描述了。 由于函数概念产生和运用的加深，也由于科学技 术发展的需要，一门新的数学分支就继解析几何之后 产生了，这就是微积分学。微积分学这门学科在数学 发展中的地位是十分重要的，可以说它是继欧氏几何后，全部数学中的最大的一个创造。 微积分包括微分学和积分学 * * 微积分思想的萌芽 作为微分学基础的极限理论来说，早在古代以有比较 清楚的论述。 如:《庄子》一书的“天下篇”中，记有“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。 三国时期的刘徽在他的割圆术中提到: “割之弥细，所失弥小，割之又割，以至于不可割，则与圆周和体而无所失矣。” 公元前三世纪，古希腊的阿基米德在研究解决抛物弓形的面积、球和球冠面积、螺线下面积和旋转双曲体的体积的问题中，就隐含着近代积分学的思想。 * * 到了十七世纪，有许多科学问题需要解决，这些问题也就成了促使微积分产生的因素。 哪些主要的科学问题呢? 有四种主要类型的问题. Archimedes * * 第一类问题 已知物体移动的距离表为时间的函数的公式，求物体在任意时刻的速度和加速度；反过来，已知物体的加速度表为时间的函数的公式，求速度和距离。 * * 困难在于：十七世纪所涉及的速度和加速度每时每刻都在变化。例如，计算瞬时速度，就不能象计算平均速度那样，用运动的时间去除移动的距离，因为在给定的瞬刻，移动的距离和所用的时间都是 0，而 0 / 0 是无意义的。但根据物理学，每个运动的物体在它运动的每一时刻必有速度，是不容怀疑的。 第一类问题 * * 求曲线的切线。 这个问题的重要性来源于好几个方面：纯几何问题、光学中研究光线通过透镜的通道问题、运动物体在它的轨迹上任意一点处的运动方向问题等。 第二类问题 * * 第二类问题 困难在于：曲线的“切线”的定义本身就是一个没有解决的问题。 古希腊人把圆锥曲线的切线定义为“与曲线只接触于一点而且位于曲线的一边的直线”。这个定义对于十七世纪所用的较复杂的曲线已经不适应了。 * *