冀教版语文九下中国诗文与中国园林艺术同步测试.doc

中国诗文与中国园林艺术练习 [针对训练] ●????????? 基础知识积累● 1、?? 给加点字注音： 嚣（ ）烦 骈（ ）俪（ ） 不啻（ ）各臻（ ）其妙 2、?? 根据拼音写汉字： 清yì( )堆qì( )书zhāi( )鸳( )yang( )诗láng( ) 3、?? 解释词语： 独树一帜 闲云野鹤： 盘根错节： ●????? 整体内容感知● 4、本文作者早年进杭州之江大学学习，专攻文史，潜心于诗文、书画之间。对建筑学也匠心独运，曾师从之江大学建筑系主任、建筑学家陈植。 5、根据散文的内容和性质可分为以下几类：、 、 、 。 6、中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？请从课文中找出根据来回答。 课内精品阅读● 7、你怎样理解作者所说的“造园与做诗文无异”，“行文与构园消息相通”这些话？ 8、请分别说一说作者举下列例子的目的： 《牡丹亭》 《履园丛话. 《园治》 9、文章倒出第二段的“得体”对诗文来说指什么？对园林来说又指什么？ 中国诗文与中国园林艺术 1、xīao pían lì chì zhēn 2、逸 砌 斋 鸯 廊 3、独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。 闲云野鹤：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。 盘根错节：树木的根干枝节盘屈交错。比喻事情繁难复杂，不易处理；或比喻势力根深蒂固，不易消除。 4、陈从周 5、叙事散文、抒情散文 写景散文 哲理散文 6、中国园林与中国诗文二者存在着相互依存，相互促进，相互发展的关系，用课文原话是“盘根错节，难分难离”根据是课文的第三段到第十段的内容。主要有以下几点，第一，园林体现造园之人的思想感情。第二，造园与作诗文理趣相通。第三，园林与文人的活动融为一体。第四，晚明文学小品写得像造园法，而介绍造园法的匠书又写得典雅至极。第五，园林与戏曲相得益彰。第六，行文与构园皆须“得体”。 点拨：整体感之课文，把握文章主旨是，所以完成这道题的前提是弄清文章的结构和主要内容。 7、“园林之筑”一脉相承，“园文”相辅相成，互为促进，“无二致”二者不可分割的关系可见一斑。“造园看主人”“园与诗人合二为一”造园与诗文为同一种思想，行文与构园相同，“意为行文与构园都要有诗文基础，才会有灵感成就得体的文与园。 点拨：注意理解重点词语的含义，并从这种理解重拾自己的思想受到启发，题目中的两个词语不在一个段落，但是话的意思相近，即作者在不同的段落表达了比较相近的观点。可以有不同见解。 8、引用《牡丹亭》，说明情钟于园，文以情生，“情”将“园”与“文”联系在一起，园林中蕴含中诗文的意境。 引用《履园丛话》意是说明造园与作诗文无异。 引用《园治》总结反映了明中叶至清初，文人园发达，水平高。 点拨：在写作中引经据典意识可以增加文章的信息量，使人感到文短意长，内容厚重，二是可以使用别人的材料证明自己的观点，增加文章地说服力。三是可以使行文简洁，达到言简意赅的效果。 9、 对诗文来说要符合体式，符合所表达的感情；对园林来说要依照地势环境、根据主人需要。点拨：研读文本，在明了文章的主旨和中心后，还需要理解文中重要词语的含义或作用。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品