因势利导——浅谈ICPC与高校计算机教育的融合发展(1)研究.pdfVIP

因势利导 ——浅谈IcPc与高校计算机教育的融合发展 刘春英 杭州电子科技大学计算机学院，杭州浙江，310018 摘要：当今信息社会，网瘾已经成为一个社会问题。本文首先介绍了ICPC竞赛 的特点和计算机传统教学方式的缺陷，然后提出了依托ICPc进行高校计算机教 学改革的观点。该方式即满足了学生对于网络的热爱，也弥合了青年人喜欢竞争 的特点，实践证明，这是一种行之有效的高校计算机教育方式。 关键词：ICPC竞赛；ACM程序设计 1 引 言 如果要用一些关键词来描述当今世界特征的话，“互联网”这个词也许不能排在第一，但 是它～定是位居前列的词语之一。互联网的高速发展强烈地冲击着我们每个人的生活，在 带给我们众多便利的同时，也带来很多无法回避的困扰。作为一名高校老师，感受最为深刻 的就是很多学生对网络(更确切地说是网络游戏)的沉迷，有些甚至已经严重到不能自拔的 程度。这一现象被社会各界称之为“网瘾”，已经成为一个公认的社会问题。它不仅困扰着 众多学生和学生家长，也是众多教育工作者迫切希望解决的问题。 既然网络已经成为当今社会最主要的特征之一，我们已经不可能从生活中除去它，网络 对每个人的影响依然会继续下去。如果试图以切断学生和网络之间的接触的方式来解决问 题，显然是不太现实的，其苍白的效果已经被一再的证明。但是，我们又必须尽量减轻网络 带给我们的负面冲击。众多的历史经验告诉我们，如果能因势利导，把学生对于网络游戏的 兴趣引入到更为积极的计算机操作上，则不失为一种很好的方法。 近年来，一种被称为“玩得再多也不会有负罪感的游戏”在全球高校迅速发展，这就是 ACM—ICPC。 2 ACM—ICPC及其特点 ICPC(International C011egiateProgrammingContest，国际大学生程序设计竞赛)诞生 for 于1977年，由ACM(Association Computing 年的推广，已经在全球获得了广泛的发展。2009年4月在瑞典首都斯德哥尔摩举行的第33 刘春英 E～mail：lcy@hdu．edu．cn 320 计算机教学研究与实践——2009学术年会论文集 届全球总决赛有来自世界各地的100支队伍参加，他们是从80多个国家和地区的18多所 大学的近7000支队伍中选拔产生的。在这众多的队伍中，超过一半来自亚洲，而亚洲的大 部分队伍则主要来自中国，由此可见本项比赛在中国发展的速度。但是，所有这些绝对不是 偶然的，这与ICPC独特的魅力有关。 当前，单就计算机相关专业的大学生来说，就有很多的机会参加各类学科竞赛，比如，数 学建模竞赛，电子设计竞赛，多媒体竞赛等等。但是，ACM—ICPC依然凭其独特的魅力得以 迅速发展。 (1)实时性 无论是参赛的队员还是观战的教练或者替补队员均能在比赛期间得到实时的排名信 息，任何一支队伍在比赛期间的成功解题，都会实时反映在排名中。这个细节也许并不起 眼，但是完全颠覆了我们以往对于比赛或者竞赛的印象，这使得比赛变得异常刺激，就这点 来说，很好地弥合了年轻学生追求刺激和成功的心理。 (2)客观公正性 赛，所有的参赛选手和外界不得有任何交流，一旦进入赛场，能够依靠的就只有自己了。在 我看来，这一特点是本项比赛具有强大生命力的根本所在。 (3)趣味性 当我第一次接触ICPC，看到飘满赛场的气球时，真的是被这个比赛深深的吸引了，没有 哪个比赛能这么充满童趣，这个特点也反映了本项比赛轻松的一面，它使得竞赛更像一个游 戏，而不仅仅是严肃的竞技。进一步的讲，当来自四面八方的编程爱好者聚在一起的时候， 这本身就像是个盛会，从某种意义来说，友谊的收获也许已经超越了比赛本身。 (4)在线训练 对于志在参与本项活动的学生来说，每个人都可以通过在线的训练来获得编程经验和 水平的提高，这不仅大大便利了训练条件，同时，对当今大学生来说，网络本身就是吸引他们 的一个重要因素。 3传统计算机教育的缺憾 在我看来，ACM—ICPC的迅速