班主任工作几点心得.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作几点心得 赵新江　山东省昌乐县劳动技工学校　262400 　　班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响着全校的校风校貌及教育教学质量的提高。我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，他决定了学校工作是否能正确有序地进行。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有爱心、耐心、细心和关心，这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。 　　一、用＂才华＂激励学生 　　我从事班主任工作体会到，“学高为师，身正为范”。对待学生要充满诚信爱心外 ，更要注重威信。班主任要像“一团火”，对学生满腔热忱、一身温暖；要像“一池水”，点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”，照亮道路指引航程。我的专业是汉语言文学，但是，我喜欢数理化，更爱美术。 　　我上完自己的课程之后，会挤时间了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点，经常和他们研究数理化，让他们用佩服的眼光看我，感觉到班主任的知识真丰富，于是促进学生更加努力学习。 　　在国庆节或元旦，学校需要出黑板报时，我也是和学生们一起设计黑板报，研究画报头，我给学生讲讲画画的技巧。每每获奖之后，学生们都高兴地围着我，和我说说笑笑，同时对我很敬佩。大家心往一处想，劲往一处使，几十个学生形成了一个充满凝聚力的班级体。 　　二、让“爱”住进学生心田 　　教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发、引导、教育、感化、尊重、爱护每一名学生，不歧视任何人，树立“只要努力，每个人都能成才”的思想，大胆鼓励学生发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后马上收敛，自觉反省并改正。我总是以和气的语言谈心，给予形象的暗示，没有责备埋怨，让班里形成了民主、友好、和谐的气氛。 　　我班有一名女生，由于家长常年在外工作，疏于管教和照顾，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐。我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛劳的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事感化影响她，并及时观察她的动向，循序渐进，使她振奋精神从头做起。 通过细致入微的思想工作，这名学生不仅改掉了不良习惯，而且把精力用于学习，成绩一跃到全班前十名。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。 　　三、从“严”要求学生 　　许多班主任在教育学生的过程中往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过分、爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧、管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者尤其是班主任值得研究的问题。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是把“整个心灵献给孩子们”。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓的“亲其师，信其道”；相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，教育也无法达到预期的效果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求都要经过他们的情感的过滤和催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教育就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相浡，怎能教育好学生？ 　　四、用“心”感化学生 　　我觉得做好班主任工作，必须做到“四心”，即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”。 　　爱心，就是教师要热爱教育事业、热爱本职工作、热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上，时时处处关心、爱护、理解学生，才能赢得学生的爱戴和拥护，才能为管理好班集???打下良好的思想基础。 　　信心，是指对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级；对学生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进的动力。 　　热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让学生举得你对班级的事情无所谓。你教师无所谓，学生的态度也可想而知。 　　公平、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有同学说某某老师偏心吗？当然这不一