班主任工作应加强对学生的逆境教育.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作应加强对学生的逆境教育 ◇ 黎京华 余友良 　　(内江市东兴区椑南小学 内江 641100) 　　笔者从事班主任教育工作已经有17年了，对教书育人的深刻体会就是“教书容易，育人难”尤其听到一些老教师感叹道：当今的孩子是越来越难教了，有些学生不但没有吃苦精神，还容易走极端。的确，我们也经常从各种媒体得知：某校学生因考试差跳楼了，某家孩子因受父母批评离家出走了，某校学生，因与某网吧服务员发生纠纷，起意报复，购买汽油纵火，当场烧死XX人，XX人受伤……这些触目惊心的报道，使人不得不问，今天的学生究竟怎么了？他们的心理为什么会这么脆弱？ 　　笔者认为导致这一结果的重要原因是：今天的青少年儿童大多数都是在独生子女家庭的“蜜罐”里成长的。 　　父母对孩子的过分照顾、溺爱和娇惯，使这些孩子有过分的优越感，而心理却十分脆弱；缺乏责任感和忍耐力，意志力薄弱，控制力差；抵御失败和挫折的“免疫力”很低。学校及家庭缺乏对他们进行必要的逆境教育，使得这些学生长期得不到相应的逆境锻炼，心理素质极差，缺乏心理自我保健能力，不能自我疏导，合理宣泄和调整不良心理情绪，根本就没有经受挫折和打击的心理准备，更不用说适应、改选和转化逆境的方法和技巧了，在逆境面前，不堪一击。因此，在我们大力提倡素质教育的今天，逆境教育成为了实施素质教育过程中不容忽视的重要部分。成为了班主任工作中的一项重要任务。作为一名班主任，在工作中究竟应该怎样加强对学生的逆境教育呢？为了更好的实施逆境教育，笔者主要从以下两方面去做的： 　　一、充分利用课堂阵地，对青少年进行逆境教育 　　课堂是青少年学习生活的主要场所，充分利用这块阵地，采用不同的方法，抓住各种教育时机，来进行逆境教育，其具体表现于： 　　1、在课程设置上。 　　利用班会课进行逆境教育课，针对学生多以“自我”为中心，对集体和他人漠不关心的现状，着重对学生进行发展性、预防性辅导；同时，还可以把逆境教育整合于其他学科之中，有效利用教材和课堂中丰富的生命逆境教育资源，全方面积淀生命成长的营养，引领学生养护生命，美化人生，培养良好的生命情感。如，班队课、语文课、健康教育课等。此外，综合实践活动课也是对学生进行逆境教育的好课程。 　　2、在课程目标上。 　　通过丰富多彩的、具有鲜明时代特色的综合活动、观看电视专题讲座等多种形式，帮助学生在活动中培育爱心和责任心。如：组织学生参加校外义务劳动，让他们体会劳动的价值，让学生知道从小经受一些磨难和挫折对今后成功的必要性和重要性。并学会一些战胜挫折的技巧。通过由内而外的过程，引发学生已有体验感受，从而施加影响。 　　3、在教学方式上。 　　主要抓住集体教育和个别教育这两条主线。集体教育是面向全体的发展性预防性辅导，通常面向多个学生。主要以课堂教学和集体活动这两种形式体现。以学生为主体，通过各种形式，多样的方式和活动，来调动学生的积极性，使他们主动参与到互动式教育过程中来。如1、故事联想式：引入典型故事启发联想活动；讨论澄清式；专题讨论、案例辨析、小组讨论等2、情景氛围式：通过各种办法创设相关气氛；3、角色体验式：如角色扮演、角色互换、双重扮演等；儿歌绘画式：通过朗朗上口的儿歌、有启发的歌曲、发人深思的绘画来进行逆境教育。在对学生普遍进行教育同时，还不能忽视对学生进行个别辅导。个别辅导是面向学生个体的补救性辅导。如个别心理辅导、在辅导时做好详细的个案记录，以便更多的了解学生的情况，在以后的教育中做到有的放矢。不管是优生还是差生要一视同仁，平等对待。与他们推心置腹的交流，给予他们多些理解和宽容，鼓励他们有战胜逆境的勇气。 　　二、充分利用家庭阵地对学生进行逆境教育 　　逆境教育也离不开家庭的支持。首先利用家长会，电话等沟通方式帮助家长正确的认识到：孩子在成长中，经受些挫折和磨难是成长的财富，是必经的历程。因此，要求家长要在孩子的学习、锻炼、劳动、生活中，适当的利用一些“障碍”，“制造”一些困难，引导他们凭借自己的力量去克服。培养孩子的意志力，忍耐力，吃苦精神和适应逆境的能力可从以下几方面着手： 　　1、培养做出决定的能力。让他们对简单的事情，如选择穿什么衣服或希望听什么故事，周末做什么等自己拿主意，这将有助于孩子建立自信。 　　2、培养努力和坚韧不拔的品质。孩子应懂得并不是说凡事最初并非一帆风顺，而是做每一件事时都应尽最大的努力，只有付出全心的努力，才会获取真实的有意义的成功。 　　3、培养劳动观念。勤劳、善良是中华民族的传统美德，靠劳动会换取硕果，然而，当今社会许多家长把子女看做掌上明珠，宁肯自己吃苦，也不让孩子受苦，着过衣来伸手，饭来张口的生活，试想这样的孩子长大离开了家，自己会生活吗？ 　　4、培养勤俭节约的好习惯。“再富不能富了孩子”这句话在不同