班级管理之我见 李浩源.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理之我见 李浩源 广东省汕尾理工职业学校 李浩源 学校是教育工作的前沿阵地，学校工作主要是学生的工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性。在此，我想谈一谈关于中职班级管理的一些见解。 一、了解学生的基本情况，合理拟定教育措施 如果说“爱”是做好班主任工作的情感基础，那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源。“爱”是“了解”的根基，“了解”是“爱”的升华。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人”。因此，班主任应该尽可能多地了解学生的情况，包括学生姓名、性别、出生年月、特长、兴趣、品德、家庭住址、联系电话、父母姓名、父母工作单位、家庭背景、学习情况、智力程度、性格特征等，并将其记录在案，以便有针对性地拟定教育措施。 二、认真制订班级管理条例，引导学生努力遵守 参照学校规章制度，结合班级实际情况，拟出班级公约草案，然后引导班级成员一起讨论，共同确定班级公约，并利用早读课或班会课组织学生认真学习，使校纪班规深入人心。 设计德育量化成绩统计表，及时公布学生得分情况，并依此拟定差生转化措施。 身体力行，为学生树立良好榜样。《论语middot;子路》中记载了孔子的话，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一句话道尽了教师的言行举止对学生成长影响的重要性。因此，聪明的教师应该把语言之教与身体力行之教结合起来，为学生树立榜样，千方百计确立校纪班规的权威性，培养学生严格遵守纪律的习惯。 三、认真布置教室，努力营造育人环境 杜威曾说：“要想改变一个人，必须改变其环境，环境改变了，人也就被改变了。环境不仅能制约一个人学习、工作的心情，更会对一个人品德的培养、习惯的形成产生深远的影响。”教室是学生学习、活动的重要场所，是教师向学生传道授业的重要阵地，是班主任对学生进行思想教育、品德培养的重要舞台。作为班级教育的重要组织者，班主任应该把“布置好教室、美化育人环境”作为工作的重要内容，绝不能轻视。 四、培养正确集体舆论，建设良好班风 班级舆论应是宣传性舆论，这是一种带有劝导说服目的的言论。但是，这种宣传性舆论不可能自发地形成，它需要班主任精心组织施工。首先，应形成一定的舆论攻势，将学校和班级的各种规章制度、学生守则、班级发展目标任务等进行宣讲，使学生在理论上、思想上明确掌握是非、荣辱的标准，并在实践中提高识别和抵制各种错误倾向的能力，为建立健康向上的集体舆论打下坚实的理论基础和思想基础。其次，要教育学生正确处理好集体舆论与自我思想斗争的关系。集体舆论只是促进班集体发展和个性品质形成的外部力量，应当设法通过教育管理把外部具有一定强制性的班级舆论转化为学生内在需要和自觉行动。再次，要善于利用一切可以利用的舆论阵地，如墙报、黑板报等对学生关心的问题开展讨论，对好人好事进行表彰，对不良行为开展批评。此外，班会组织生活会等也是培养班级舆论的重要阵地，也必须重视发挥它们的作用。最后，班主任应当抓好班级的领导核心。班级领导核心既是形成理想班集体的凝聚剂，又是班级舆论的控制中心。班级领导核心成员自身的刚正、无私、好学上进本身就是一种无形的号召力，班集体正确舆论的影响力，依靠他们才能迅速带动全班学生开展好各方面（包括班级舆论管理）工作，把班集体建设好。 五、采取一切手段，调动所有力量为班级建设服务 在班级管理中，班主任可以通过采取“坚持一个标准”、 “调动两个积极性”、“依靠三方面力量”、“发挥四套班子作用”等方法调动所有力量为班级建设服务。 “坚持一个标准”，就是说在处理班级事务时，对优秀生和后进生使用同一个标准。尤其是奖惩方面，如果班主任经常偏爱优秀生，歧视后进生，则容易压抑后进生的上进心，也容易使优秀生养成坏习惯。因此，在中职班级管理中，一定要坚持一个标准，对优秀生和后进生一视同仁、平等对待，为建设良好班风奠定基础。 “调动两个积极性”，即既要调动学生干部的工作积极性，又要调动普通学生热情参与的积极性。学生工作千头万绪，单凭班主任的力量是不够的，必须形成以班干部为中心的学生力量。班主任可以通过选拔、培养组建起强有力的班委会，充分调动班干部的积极性，利用他们的优势做好班级管理工作。另外，班主任还要积极发动普通学生热情参与班级管理的活动，既让班集体的每分子都为班级建设贡献力量，又让学生的能力得到锻炼。 “调动三方面力量”，即充分调动学校、家庭和社会三方面