拜拜，旋转的童年.docVIP

拜拜，旋转的童年 　　十二岁的年龄，是告别童年的年龄；十二岁的孩子，是告别幼稚的孩子；十二岁的青春，是苦涩而又无奈的青春…… 　　满怀着憧憬步入初中的大门，十二岁的我们已不再是孩子。老师说：“你们是初中生了，该知道学习的重要性了。”家长说：“还长不大，像个孩子一样，整天嘻嘻哈哈!” 　　带着好奇的双眼，试图从课本上找回童年的影子。政治书上说：步入初中，要学会尽快适应新环境。语文书上写着：新学期又开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。 　　时间在一次次考试，一次次面对父母、老师希望复失望的眼神中流逝，　“童年”二字也悄悄隐藏了行迹。童真在书本中，在生活中，在大人们的期盼中冬眠了。十一二岁的孩子稚嫩的头颅高昂得像长颈鹿一样；十一二岁的孩子又必须在长辈眼皮底下永远说“嗯”。我们是二十一世纪的“另类”。 　　读书是早起的闹钟，读书是饭桌上的主食，读好书也是睡前的催眠曲……当白垩纪的冰潮封冻了涌动的生命之潮时，一群悸动的生命原力也在作奋力的抗争。久违的冲动如奔突的岩浆随着大考完成汹涌而出。那天，朋友说，明天我们一起出去玩。异口同声，我们甩掉所有的负荷，扎起羊角辫，不忘佩戴喜爱的卡通发卡，斜挂的书包塞进满满的零食，让分数、作业、家长的叮嘱统统见鬼去吧。那儿，久违的小火车、旋转的木马，载着一群玩得不亦乐乎的汗津津的小朋友，我们不禁停住了脚步――多好玩啊!记得小时候，常被大人带着坐了旋转木马，又骑火车。溜下滑滑梯，又爬跷跷板，将无忧无虑的童年旋转成一朵又一朵的花……童年的欢笑声犹在耳边，可羞赧不知不觉也在心中发芽。 　　朋友相顾，无言，寂静的心灵在短暂的瞬间作了交流。 　　一把抽出零票，用不太有底气的鼻音对卖票的阿姨说了声“待会找钱”，赶紧上了旋转木马。 　　木马启动了，一边唱着歌，一边上下摆动，打着闲适优雅的圈，仿佛像我们又回到了童年，小小的胳膊、短短的腿，抓着木马的手紧张地出了汗。还时不时张望一下家长有没有消失…… 　　“妈妈，你看那边的姐姐!”脆脆的童音将飞扬的思绪拉回了现实，一个三、四岁的小姑娘拉着她妈妈的衣角，羡慕得不肯走。 　　“别学姐姐，羞不羞!” 　　驻足的孩子越来越多，不满和鄙夷也越来越多，一大群人像看怪物一样盯着我们，有的还指指点点，　“这么大的人还玩这?”“一群疯丫头!”…… 　　终于顶不住众人的“注目礼”，绯红了脸，悻悻地下了还没停步的木马。唉，长大的滋味太难尝啊! 　　走出好远，不由自主地回头，快速旋转的木马在夕阳中飘渺得如童话。旋转、起伏、欢声、笑语，拜拜了，旋转木马!拜拜了，旋转的童年! 　　好怀念童年的饭桌，可以不用知道爷爷没动的菜我不能动；好怀念童年的客厅，可以不用脸红大声地讲着幼儿园学到的故事；好怀念童年的课堂，可以不用规矩手脚跟着老师打着音乐的节拍。喜欢的衣服脏了，可以赖着再穿几天；头发长了。可以绑个冲天辫；看中了一个精致的布娃娃，可以撒娇让妈妈买下来；老师批评了。又总会得到一个爱抚的鼓励…… 　　呜呼，我纯真的童年，无语! 　　点评：文章唯真出色，唯情见采。《拜拜，旋转的童年》一文。俏皮的标题，天真的童趣，率真的情趣，表达的风趣，稚气中透着成熟，不失为一篇难得的佳作。 　　――湖北省武汉市第四中学特级教师：王先海 　　写作思路： 　　语、敖、外、政、史、地、生，七门功课，七住老师，七种作业。轮番逼进。 　　于是。我们几个女生约定，者完试一定要痛快玩一天。 　　虽然有几分尴尬。玩得倒算痛快。没想到回到家里，妈妈冷冰冰、硬生生甩下一句。“这是最后一次!” 　　第二天。说给好友听，没想到她妈妈说的也是同一句话。 　　天下母亲一个样! 　　上了初中，真的有太多不一样。每天面对的就是作业、成绩。《拜拜，旋转的童年》只是如实记下我内心的一些感受。 　　思路点拨： 　　语文教学旨在培养学生感悟生活，表达生活的能力。而语言学习不能纯粹到对语言符号的认识与初浅的驱使。让学生能用块状的语言构建精神与思维的大厦。这应该成为语文教学的终极追求。 　　作文是精神和思维的宏伟大厦! 　　七年级的学生。梦幻般的年龄，思想如雪缎光洁纯正，正确引导作文，真情实感浸润字里行间，是作文成功的关键。 　　《拜拜，旋转的童年》是对失去的童年的感伤与衷惋。青春期的来临，稚气与发育矛盾冲突，压力与向往相互张望。很想回到久违的自由童趣中去寻找心灵的安慰，胡嘉颖同学的写作初衷就在这里。 　　语言是表达的工具。清新、质朴、灵动的语言适合于表达以上主题。连用短句更适活泼纯真的少年天性，这一点不可置疑。 　　在写作此文的过程中。反复斟酌、修改，让感悟具体、形象、细节化，写作主体付出了真诚与努力。 　　(指导教师：程明英) 　　家长感言： 　　其实我们是很懒的家长，在教育孩子方面，也总是想着一