生物学无土栽培技术在城市创业中的推广应用.docVIP

精品论文 参考文献 生物学无土栽培技术在城市创业中的推广应用 ——理论与实践相互结合的深入思考 □ 李大坤 〔摘要〕生物课是一门理论加实践的 课程，其结论大都从实践或实验中得来，在 初中生物课堂的教学之中，我们除了要学习 记忆基本的生物理论知识之外，更要重视生 物实践和实验，切身体会理论的来源过程， 由此反观理论，加深印象，同时做到知识的 巩固，加深印象。在生物学当中，可以利用理 论与实践的相互结合的方式进行有效的运 用与实现。鉴于生物课程的实践性，我们在 教学之中渗透的一个原则就是学习的自主 性，引导学进行自我的感悟和融会贯通，这 比单纯的理论讲解来的更实在，来的深刻。 〔关键词〕生物无土栽培技术理 论实践 我们学习无土栽培技术的应用和推广， 其学习的本质就是“绿色植物利用太阳光 能，将所吸收的二氧化碳和水合成有机物， 并释放氧气的过程”就是光合作用，其中无 土栽培技术就是将植物在缺少土壤情况下 所进行生长的条件，通过无土技术进行产生 与反应。我们用一个图示来说明如下：水+ 二氧化碳rarr;有机物（主要是淀粉）+ 氧气（光 合叶绿体），这样就略显直观，引用多媒体， 将整个过程动态展现在我们面前，会使我们 记忆更加深刻，而且回忆的图像会相当清 晰，不易遗忘。 1 生物无土栽培的应用优势 任何一门学科的学习都是用来为人类 生活服务的，生物课程更是如此，知识理论 和实践技能的培养都是手段，而真正主导它 们发挥作用的却是思想意识，是向着为人类 服务的的方向去发展。 我们提到在当今生物领域之中，涉及到 的无土栽培在城市中的推广与运用，可以充 分的利用城市中没有土壤的土地，同时最大 限度的利用城市发展空间，用最简单的条件 去创造最大的价值。无土栽培技术除了有节 省成本和提升利用效率的优势在外，还能培 养学生正确的人生观和价值观，将正确思想 意识渗透入课堂之中，达成既定的“情意目 标”。例如我们在生物课堂之中学习到的“绿 色农业、环境保护、节水、防止污染”等与社 会息息相关的知识，这都是生物知识在“无 土栽培”中的有益运用，学生要树立这种意 识，做到“知识的有效和有益现实运用”。 教师在实际授课之中，可以借用实际案 例演示和多媒体演示的多种方法，将生物在 这方面带给人们的福音传播给学生，这样的 课程，其实没有多少记忆的知识，只需要知 道生物的发展方向即可，而生物课的发展方 向就是通过这些带有管理倾向的生物课来 展示。 2 生物无土栽培的理论与实践切入点 例如我们拿光合作用这个实验来说明 问题，同一个实验的思路不一样，得到的结 果也是不一样，而且能力拓展的方向也随之 不同。 无土栽培的理论切入点就是根据“绿 色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳 和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧 气”的原理来进行，分别通过普里斯特利实 验、英格豪斯实验、萨克斯实验和鲁宾卡门 实验去一步步探索，这整个过程就是对既有 结论的实验证明和验证，这个过程培养的能 力就是“操作的规范性、思维的对照性和归 纳总结的能力”，不足之处就是缺乏运用和 拓展能力的考察。教师如果换个思路效果就 完全不一样。例如，教师可以启发学生：我们 利用光合作用的基本原理如何去设计实验？ 3 无土栽培技术的基本运用与推广 无土栽培的使用，必须依靠社会各界的 共同努力，每个人都要提升自己的环保节能 意识与设计与运用的意识，不断的创新和实 践无土栽培节能的有效措施，加大新技术的 推广力度，要不断在城市的空闲处，改进无 土栽培结构，提升使用效率，每个人也要加 强节能环保意识，树立责任，积极维护自身 周围的环境，相关部门要普及和创新使用规 范，不断的采取新举措，规范无土栽培使用 程序原则，明确目标，在实践当中总结经验， 找出对策，逐步提升无土栽培节能降耗技术 的应用，并且要制造相应的系统规范，通过 严格的审查和监管，促进我国经济效益和社 会效益的双向提高。 无土栽培质量分别要从工艺的控制，经 济技术的分析，质量管控与审查等多方面入 手，做到研究新方法，运用新工艺，提高新技 术，做到开源节流，最大限度的降低生产成 本，加强制造过程中细节化的处理，严格控 制质量标准，同时要建立档案，通过总结，不 断的提升水平，努力进步。 4 无土栽培技术环境温度计控制 内保温材料的设置，因为与周围各种圈 梁及隔板的接触，造成了不小的热损失，而 且很难去回收再利用，所以这成为无土栽培 过程中的缺陷，在实际的设计与应用当中， 要注意采取保暖和隔热措施，例如设置空气 层