生物教学中多媒体的导学作用及其运用实践.docVIP

精品论文 参考文献 生物教学中多媒体的导学作用及其运用实践 李　莎　山东省德州市平原县平原第一中学　253100 摘　要：随着科技的发展，多媒体技术已经被广泛运用在我们的生活中，并以其自身的优势在学校教学中被推崇。多媒体技术在教学中的运用，能通过图文结合的方式，动态地展现知识点，使教学内容变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。本文结合实际，探讨了生物教学中多媒体的导学作用及其运用实践。 关键词：多媒体　导学作用　运用实践 随着新课改的推进，改变教学方式和教学手段已经成为学校教学的改革目标。多媒体技术在教学中的广泛运用，丰富了教学手段，改变了传统的教学方法，是对传统教学模式的一种突破。生物课程是一门与生活实际紧密相关的学科，涉及到大自然中各种动植物的生存法则及生活状态，学生对生物知识的学习能让他们充分了解我们所生存的环境及周围动植物的发展进程，拓展他们的知识。在生物教学中运用多媒体教学，充分发挥多媒体的导学作用，能激发学生的学习兴趣，促使他们更加有效地学习生物知识。 一、生物教学中多媒体的导学作用 1.图文结合，激发学生学习兴趣。 在生物教学中，由于涉及面广，知识点复杂难懂，且具有抽象性，使得学生在学习过程中感到吃力；加上教材的文字化表述和老师单一的教学方法，使得生物教学中课堂枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣。多媒体技术在生物教学中的运用，可以把教材知识通过图片、文字等形式呈现出来，通过图文结合的方式，让教材上死板的知识变得生动形象，激发学生的学习兴趣，引导学生更好地学习。 2.创新教学方法，拓展学生思维。 在传统的教学方法中，老师基本采用灌输式的教学，老师在课堂上讲，学生在下面听，学生把老师所讲的知识点详细记录下来，然后通过死记硬背的方法应付考试。这样的教学方法比较死板，在这个过程中，学生只能被动地接受知识，思维受到限制，使学生成为学习的机器。在生物教学中运用多媒体教学，改变了传统的教学方法，老师利用多媒体将知识点以多种方式呈现在学生面前，进行详细讲解，学生不仅可以清楚地看到知识内容，还能通过老师的讲解提出疑问，并在老师的引导下解决问题，拓展他们的思维。 3.使用超链接技术，开阔学生视野。 生物知识与我们的生活息息相关，内容涉及广泛，但在实际的生物教学中，由于条件限制和教材知识有限等因素的影响，老师往往在教学过程中没有丰富的素材，对知识的讲解不够全面，不能引导学生进行更好的学习，然而多媒体教学中的超链接技术解决了这一难题。在生物教学过程中，对于需要讲解课本上没有的知识点，老师可以利用超链接，利用网络优势对知识点进行拓展延伸，让学生了解更多的相关知识点，开阔学生的视野。 二、生物教学中多媒体导学的运用实践 1.模拟实验引导教学。 生物课程内容来源于生活实践，是对我们生活中动植物的生存方式和生长条件的具体解读，因此在生物教学中实验教学也是重要的教学内容，通过实验，学生能更加直观形象地了解生物知识，促进教学质量的提高。然而在实际的教学中，由于条件限制，老师无法对每一个学生都进行实验引导。多媒体技术在生物教学中的运用，可以对实际教学中需要进行的实验进行模拟教学，在实验过程中对学生进行引导，让学生在实验过程中能更加了解实验步骤和需要注意的问题。例如在对洋葱的细胞分裂观察的实验过程中，老师可以利用多媒体播放实验过程，对学生的实验操作进行一步步的引导，教会学生如何正确使用显微镜、如何对洋葱细胞进行观察，使学生在实验过程中更好地进行操作，完成实验。 2.情景模拟教学。 在生物教学中，不是所有的知识点都能通过实验进行教学，因此导致学生在学习过程中对知识点的理解可能不是很全面。多媒体技术在生物教学中的运用，可以对实际教学过程中无法完成的实验进行模拟教学，让学生能更加直观地理解知识点，引导学生进行更好的学习。例如：在血液循环的学习中，学生单凭想象很难对血液循环的过程充分地理解，而利用多媒体教学，老师可以通过多媒体动态图片进行演示，也可以下载相关的视频进行教学，让学生可以更加直观地了解血液循环的方向和路径，促使他们加深对知识点的理解。在对植物呼吸的教学中，老师也可以采用情景模拟的方法，在多媒体上模拟植物的呼吸过程，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。 综上所述，在科学技术飞速发展的今天，多媒体技术已经在教学中被广泛地运用。多媒体技术作为一种新的教学手段，能激发学生学习的兴趣，提高教学质量。生物教学中多媒体的导学作用主要体现在图文结合的教学方式、超链接技术拓展知识点等方面，引导学