高二学生性心理健康的调查与思考.docVIP

高二学生性心理健康的调查与思考 　　〔摘要〕目的：本研究旨在考察温州地区高中生性心理健康的状况，为后期制定有针对性的高中生性心理健康教育策略提供具体的实践依据；方法：采用骆一编制的青春期性心理健康问卷和自编问卷对温州地区的某县重点高中、某县普通高中、某区职业高中的471学生进行测评；结果：温州地区高中生性心理健康状况处于中等水平；从具体维度上看，性价值观性适应性认知；职业高中学生性价值观水平最低，男生的性观点较女生准确，女生性态度好于男生；男生的自身适应和社会适应好于女生，性控制力方面女生好于男生，重点高中学生性适应水平相对较好。 　　〔关键词〕温州地区； 高二学生；性心理健康；现状 　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2011）06-0020-04 　　 　　一、引言 　　罗素讲过：一切的无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险。这些年来，许多青少年极端事件的发生究其原因都与性问题有关。 　　虽然当前青春期的性问题、性健康教育已受到社会的普遍关注，但有关青春期性心理的研究大多数都是经验性的描述和采用自编问卷小范围地对青春期性心理的状况进行调查，其科学性不够高。同时，性心理健康状态具有较强的时代性和地域性，而高中生处于青春期性心理发展的后期，研究高中生能全面地了解性心理健康状况。 　　青春期性心理健康的研究其根本目的是要通过考察高中生性心理健康的特点及其影响因素，寻找有效的干预措施、制定相应的教育策略来促进青少年性心理健康，从而提高其一生的生活质量。 　　 　　二、研究对象与方法 　　 　　1. 对象 　　采用分层抽样和随机抽样相结合的方式，对温州地区内3所高中，包括重点高中、普通高中和职业高中，共计510名在校高二学生进行调查。样本分布于温州的市区、平阳和苍南，重点高中162人，普通高中129人，职业学校180人，其中男生222人，女生249人。共发放份问卷510，剔除回答不完整的和随意作答（4对测谎题得分不一致）的问卷，剩余471份有效问卷，有效率为92.3%。 　　2.研究工具 　　本研究高中生性心理健康调查包含两个问卷，问卷1采用西南师范大学骆一编制的《青春期性心理健康问卷》，该问卷把青春期性心理健康分为三个维度：性认识方面（生理知识、性知识）、性价值观方面（性观点、性态度）、性适应方面（社会适应、性控制力、自身适应）。问卷包括46个项目，其中有4对测谎题，17个反向记分题。问卷采用5点评定量表，从“完全不符合”“基本不符合”“不确定”“基本符合”到“完全符合”分别给予1到5分的评定，反向记分题相反，该问卷具有良好的信度和效度。问卷2是围绕上述青春期性心理健康的三个维度设计的自编问卷。 　　3. 研究程序 　　采用男女生分开的大团体施测方法，由校外专职心理老师担任主试。发下问卷后，主试先指导学生正确填写量表，强调测验以不记名方式进行，仅用于科学研究。主试在确认被试理解施测要求后开始施测，并当场收回问卷。 　　4.数据处理 　　本研究采用SPSS 11.0统计软件对数据进行管理和分析，统计方法有描述统计、T检验和F方差分析。 　　 　　三、 研究结果与分析 　　 　　1. 温州地区高中生性心理健康的总体现状 　　表1 温州地区高中生性心理健康的总体特征 　　 　　对温州地区的高中生性心理健康问卷结果进行总体描述性统计分析，结果见表1。从中可见，三个问卷的平均分大小的顺序依次为：性价值观性适应性认知。各分问卷平均分大小次序为：性认知问卷：生理知识性知识，而性知识得分低于3分；性价值观：性观点性态度；性适应分问卷：自身适应社会适应性控制力。 　　2. 温州地区高中生性心理健康的具体特点 　　 　　表2 不同性别、不同生源地和 　　不同子女数高中生性心理健康的差异分析 　　 　　注：*P0.05，**P0.01；C1=独生子女，C2=非独生子女。 　　经T检验分析发现，除性价值观维度外，温州地区高中男生和女生性心理健康的各维度都存在非常显著的差异，其中男生的性态度和性控制力低于女生，其余维度得分均高于女生；同时，高中生性心理健康不存在生源地差异；独生子女和非独生子女的性心理健康水平在性观点和性控制力上存在差异，自身适应、性适应和总体水平存在差异非常显著，且都是独生子女好于非独生子女。（见表2） 　　表3 不同学校高中生性心理健康的差异分析 　　 　　注：*P0.05，**P0.01；S1=普通高中，S2=职业高中，S3=重点高中。 　　经F方差分析发现，温州地区高中不同学校类型学生的性心理健康状况，除了性知识和性认知两个维度没有差异外，其余维度都有显著差异。运用LSD法进行多重比较发现，重点高中学生