略论小学班主任管理.docVIP

精品论文 参考文献 略论小学班主任管理 陈 青 （四川省阿坝州黑水县色尔古寄宿制小学 四川 阿坝 623500） 【摘　要】 由于小学生的特殊性，因此，小学阶段的班主任管理尤为重要，作者结合自身所感所悟，特作一下探讨，以期开创小学班主任管理工作的新局面。 【关键词】 小学班主任 文化氛围 管理方法 细节 新局面 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-038-02 在班级管理中,小学阶段的班级管理至关重要,因为小学生年龄小、自理能力较差,也是品性形成的关键时期。因此，小学班主任应多了解学生,多加帮助,耐心细心,这样才会形成良好的班风，为学生成绩的提高夯实基础。 一、形成健康向上的班级文化氛围。 国内外的一些著名的高等学府无不以底蕴深厚的学院文化闻名于世，同样,小学班级文化的建设,对学生的终身发展,意义重大。 教育的真谛在于塑造学生完美的人格和高尚的灵魂。因此，在学校教育中。班主任应积极构建优秀的班级文化,充分发挥教师文化的主导作用。以便让学生终身受益。 1.一个朝气蓬勃,积极向上，富有文化氛围的班级的形成,离不开正确舆论导向建设。为此,班主任应身先士卒，敬业奉献,一视同仁。能正面加以引导,充分发挥教师的文化主导作用。 2.制定一些富有激励的班规,让学生明确目标，以旺盛的信心和斗志谱写人生的新篇章。 3.积极评选各种典型，通过他们的先进事迹来传播社会正能量和鞭策陈规陋习，让学生养成正确的世界观，人生观和价值观，也培养明辨是非、抑恶扬善、自强不息的精神。 4.根据班级的客观情况，引导学生积极参与,形成反映班级实际和彰显班级特色的氛围,以凝聚人心,鼓励斗志,开创良好班风的新局面。 二、形成一套科学和有效的班级管理方法。 作为小学班主任,在学生整体素质偏低,且短期内无法全面优化的情况下，如何充分挖掘学生的潜能，实现学生优质化管理,成为班主任面临的重大课题。结合小学阶段的教育任务和学生的客观实际。作者认为：班主任应以高度的责任心和使命感，积极了解诶学生的内心世界，把握学生发展的趋向，运用科学和有效的方法,从而又快又好的找到教育的突破口。 1.重视思想教育,确定奋斗目标。新学期的学生情绪消极，充斥着自卑感和挫败感。因此，班主任应鼓励学生重新认识自我，改变不良的学习习惯。班主任应尊重，平等和公平的对待每位学生。通过精准的定位，多渠道洞悉学生的点滴优势，积极激励，进而消除不良情绪，对于那些学习能力差的学生积极帮助耐心指导，让他们根据自身的学习计划，以饱满的热情和积极的姿态投入其中，以便尽快融入争优创先的班级中。班主任应让学生积极树立正确的人才观，清晰目标，增强竞争意识,树立远大抱负,使学生有学习的信心和积极性。 2.用爱去教育,情感化管理。小学生更需要关爱。他们在成长中会遇到这样或者那样的疑惑或者困难，这个时候他们需要班主任的关心和爱护，帮助他们树立战胜困难的信心和勇气。尤其是那些差生，他们更需要班主任在生活和学习中的关爱。 如果班主任一味的呵斥只会增加学生的逆反心理，因此，班主任应设身处地的因势利导以便达到更好的教育效果。 3.细化管理,常抓不懈。细化班级管理工作,是优化班级管理的有效途径。班主任首先要制定一套被广大学生乐于接受的班级管理制度，对于学生的各个情况要及时和有效的总结，对学生实施量化管理,实行百分制考核,奖罚分明。 4.观念和工作方法是做好职专班主任工作的基础。伴随着时代的发展和社会的进步，学生生活的环境也日新月异，因此，班主任的观念和方式也应与时俱进。首先是观念的更新,新时代的班主任不应只是班级的管理者和组织者,更应该是学生的良师益友,班主任应平等和友好的对待学生，以便让学生敢说和愿说，在情感交流中，探寻班级管理的新途径。 三、在细节探讨中提升自身魅力。 班主任工作是苦闷的，但有是崇高的把一个个鲜活的生命塑造成完善的个体。这决定了班主任工作的特殊性和艺术性，因此，班主任应仔细研究细节，来不断提高自身魅力。 1、工作孕育细节关注。班主任工作的繁琐性注定推敲细节就成为班主任工作的真实存在状态。事无巨细，善始善终，把工作分解成几个细节，然后逐步完成每个细节。 细节是班主任工作成长的重要路径,做好细节不仅可以积累经验，还可以汲取智慧，关注细节且细节处理优劣反映一个班主任管理智慧和职业素养的高低的