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学习内容 第一课时： Section A (1a--2c) 学习目标 1）（知识）2）（能力）3）（情感态度） 重难点 1）2） 学习过程 学 生 活 动 备注 根据学案上的要求，预习并尽力完成以下内容 一、课前准备 ：（即课前复习，作为过渡导入新课） 二、话题引入：（阅读本部分，根据学点指导掌握学习重点） 学点指导： （简明精选，避免太难、拓展太深） 三、能力检阅：（预习课本的文字部分，进行听力和对话练习） 学点指导： … … 四、拓展延伸：（选学部分） 五、分层练习：（标※号者为选作题。精选题目，学有所练） （学生可用来记录预习中的问题，教师可用来进行教学情况的反馈和批注） 学习小结： 曲阜市实验中学八年级英语（下）简明学案 总第30页 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 设计人： 审核： 日期： * 学习内容 第一课时： Section A (P60-62) 学习目标 1）掌握常见的形容词（cheap, expensive, boring, interesting, personal, creative, etc）；认识并掌握三种提建议的方式：Why don’t…? How about…? What about…? 2）能听懂1b,2a,2b中的三段听力材料；能运用描述性词语对事物的品质进行比较；能熟练运用学到的提建议的方式给别人提出自己的建议和看法。 3）在评价和提建议的时候，注意到在尊重的前提下委婉的提出自己的看法和建议。 重难点 1）描述性词语的记忆和重点单词的用法（如“enough”）； 2）三种提建议的方式的结构中动词的形式： Why don’t+动原? How about+动名词? What about+动名词? Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 设计人：康杰 审核：八年级备课组 日期：2008年5月16日 * 学 习 过 程 学 生 活 动 教师活动及批注 根据学案上的要求，预习并尽力完成以下内容 一、课前准备（warming-up） 1、翻译以下句子，回忆在unit 2中学到了那些提建议的方式。 A.也许你可以给他写封信。 . B.你应该向你妈妈要些钱。 . 归纳：已学提建议的方式有 或 + 动词原型。 2、翻译以下描述性单词（description words）,并写出他们的反义词。 便宜的（ ） 有趣的（ ） 幸运的（ ） 好的（ ） 通常的，普通的（ ） 短的（ ） 容易的（ ） 提前下发学案，布置预习任务 一、课前检查学生完成预习情况 * 二、1a--阅读本部分，完成课本上的表格。 准备1c部分，课上口头展示pair work.（即气泡中的对话模式） 学点指导： What should I get my mom for her birthday? 我应该为妈妈的生日买什么礼物呢? What should I…? 常用于向对方征求意见或看法。这儿的get相当于buy ，如： I get my brother a photo album = I buy my brother a photo album .拓展：= I get\buy a photo album for my brother . 2) How about a scarf? 一条围巾怎么样？ How about…? 意为“……怎么样？”后跟名词、代词或动名词。与What about…?可互换，用来 （1）提供建议：“来杯咖啡如何？” ？ （2）征求意见：“去游泳好吗？” ？ 根据老师要求，课上听1b录音并完成任务。