2017年高考数学一轮复习第九章数列第64课通项与求和1教案.docVIP

通项与求和（1） 一、教学目标 熟练掌握等差、等比数列的通项公式，能将一些特殊数列转化为等差、等比数列来求通项； 掌握求非等差、等比数列的通项公式的常用方法. 二、基本方法回顾与梳理 1、是不是等差数列，中的项，如果是，是第几项？ 【教学建议】本题为课本上原题，主要帮助学生回忆等差数列通项公式及如何判别是否为数列中的项。 （1）教学时建议让学生先讨论判别方法，(2)分别让两个学生用列举法写出该数列看是否有-20和方程是否有正整数解。教师再作点评和总结：当所判别的项不是很大时，可用列举法；当所判别的项很大时，应该转化为方程有无整数解问题． 2、数列的前项和,满足，求. 【教学建议】本题主要复习利用与关系求通项公式． 教学过程中可以让学生先做，然后让忽略学生板演，然后向学生解释为什么时发生错误，教师一定要强调。的关系，在中必须（适用所有数列）． 3、已知数列中，=1且满足，则． 【教学建议】本题复习构造新数列将问题转化为等差数列或等比数列． （1）教学过程中教师可以先让学生通过递推得： ，进行猜想归纳，然后再给予证明。 （2）由上述结论，引导学生经过移项得，则构成等比数列，因面构造出新数列为：，并总结出 ，从而转化为数列成等比数列． （3）让学生尝试练习：数列中，且满足，求． 4、（1）数列中，若且满足，求． （2）已知数列中，，求． 【教学建议】本题复习利用累加、乘法求通项． 在（