9儿童诗两首 日志及课例.pdfVIP

9﹡儿童诗两首 学习目标： 1、借助拼音读准本课 “花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、 水墨画”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 4、感悟儿童诗的特点，进行语言积累。 学习重点： 通过自主阅读，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激 发学生读儿童诗的兴趣。 课 时：一课时 导学设计：长沙县星沙镇盼盼小学 彭慧琴 课前 导学案 一、课文导航： 童年就是一首首优美的诗，同学们品读着贴近自己生活，琅琅上口 的儿童诗，一定会引起你无限的遐想，产生作诗的欲望。 本首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，或静静地读书，或呼朋唤友去 钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。同学们读诗时要充分注意课 文的体裁特点，要整体把握诗的内容，边读边想象画面，从而感悟童年 生活的幸福。 欣赏网站范文朗读，读熟诗歌。 二、自主学习： 1、阅读提示我们 “童年是诗、歌、梦”这三个句子写得很美，我 要抄下来： 童年是一幅画，画里有我们的五彩的生活；童年是一首歌，歌里有 我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 2、读写词语： 脚丫 汲取 柳絮 蒲公英 喧闹 梳妆 膝盖 漾 着 扑腾 戏耍 一串花苞 万缕阳光 春的歌唱 湿软的土地 甜美的营 养 绿色的篷帐 遥远的地方 黑旋风 浪里白条 图文理解： 柳絮 ：蒲公英 黑旋风： 《水浒传》中梁山泊好汉李逵的绰号。 浪里白条： 《水浒传》中梁山好汉张顺的绰号。 3、读完诗歌，我体会到 《我想》主要写的是 （ ）， 《童年的水墨画》主要写的是 （ ）。 课堂导学案 导学流程： 一、初识儿童诗，走近诗人 1、齐读课题，提问：猜猜，儿童诗主要是写给谁读的？ 2、有的儿童诗是大人写的，有的是孩子们自己写的。今天我 们学习的两首诗都是大人写的。一位是高洪波，一位是张继楼。登陆导 学网站，点击课件，介绍诗人及作品。 二、尽情朗读，走进童年诗境。 1、欣赏导学朗读，学生轻轻跟读。 2、指生朗读，说说为什么要这样读。交流感悟到的诗境。 3、师生尽情朗读，共同走进童年诗境。 三、欣赏语言，感受童诗魅力。 1、自主探究，划、写欣赏童诗语言的理由。 2、合作交流，感受童诗的魅力。 板书： 我想：想象丰富、愿望美好、语言优美 童年的水墨画：生活快乐、语言生动、构思巧妙 四、拓展欣赏，进一步感知童诗魅力、 1、登陆导学网站，欣赏 《等我也长了胡子》童诗演唱，感 知童诗之真、 2、登陆导学网站，欣赏 《你别问这是为什么》，感知童诗 之善。 3、再次朗读 《我想》 《童年的水墨画》，感知童诗之美。 五、学生小结本课收获，教师结课。 课后导学案 儿童诗是最美的一颗珍珠，是最可爱的那张笑脸，是真善美的表 达。希望你能热爱儿童诗，多读多写，让心灵永远沉醉在童年的快乐。 请你登陆盼盼小学导学资源专题网站，阅读儿童诗，摘抄喜欢的一 首，并写下欣赏的理由。或者，请你仿照 《我想》或 《童年的水墨画》 写一首诗，也可以自己创作一首诗，读给同学听，并请他写下感受或建 议。 1、导学网站，通过课件复习 《我想》； 2、课件复习 《童年的水墨画》，进一步感受童年的快乐。 童年的水墨画何止是街头、溪边、江上的，只要你留心身边的一切， 校园、花丛、郊外、集市、村头的大杨树等，都可能是一幅独特的水墨 画，你能仿