九年级语文差半车麦秸教案初三语文教案.doc

7　差半车麦秸 1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 等惊慌平息之后，大家都愤怒得像老虎似的màn(　　)骂并追究起熄灯的人来。队长把同志们一个一个问了一遍，却没有一个人承认。我心里有一点yuē mo(　　　)，便向“差半车麦秸(　　)”偷看了一眼。“差半车麦秸”的脸色苍白得怕人，两条腿轻轻zhàn lì(　　　)着，队长向他走去，一切愤怒的眼光也都跟随着集中在他身上。 2．字词积累——判断下列词语书写是否完全正确。 (1)麦秸　　膨胀　　茫然　　讥讽(　　) (2)噙着　　忌讳　　辩护　　糟蹋(　　) (3)抱怨　　分泌　　饱嗝　　战栗(　　) (4)颤抖　　瘫痪　　冷竣　　哽咽(　　) 3．语言运用——在下列横线上填上适当的标点。 (1)他带着讽刺的口气说______俺是庄稼人______俺不懂新规矩哪______于是他又沉思起来______ (2)______喂______有一天我对他说______你应该称别人做‘同志’哪______ (3)______革命是为着自己也为着大家的______我向他解释道______革命是要自己受点子苦，打下了江山，大家享福哪______我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生的日子，咱们不也一样能得到好处吗______ 4．语言运用——指出下列句子运用了什么描写方法。 (1)他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的破毡帽。(　　　　) (2)“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。”(　　　　) (3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。(　　　　) 5．语言运用——品析下列句子的语言。 (1)“你看这地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来，“平稳年头人能安安生生地做活，好好的地里哪会长这么深的草！” (2)他噙着小烟袋，默默地坐了半天，不时向灯光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越发不安起来。最后他偷偷站起来向灯光走去，但只走了两步，就折回头走出了屋子，在院里撒了一泡尿，故意咳了一声，又回到我的身边。 6．“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了怎样的变化？ 7．语言运用——给下列句子排序，使之成为一个通顺的句子，正确的顺序是：____________ ①让他轻轻地漂浮，又让他深深地沉醉。 ②四月春风里摇曳的青草嫩尖，柔软的扫帚草丛 ③接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气 ④究竟是为什么踏上了脚下这块沉默而坚硬的土地的呢？ (广东中考) 集中营的课堂 程刚 ①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。 ②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着…… ③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。 ④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔…… ⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画…… ⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。 ⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。 ⑧四天后，