当代高等美术教育工具技能化倾向的现状及其对策研究.pdfVIP

爱如峦文1i斯充 当代高等美术教育 工具技能化倾向的现状及其对策研究 口尹小斌 摘 要：由于中国当代高等美术教育在普 高校或主动或被动地选择了粗糙化和简 一 开始就处于一种尴尬的境地，这带给人 及化进程中过快发展，教育过程工具技能化倾 单化的短期功利性教育模式，用一种规模 一 种“文化素质不好的人才选择美术或音 向使美术教育的文化性缺失，甚至使整个高等 化、程式化、类型化的纯工具技能教育来 乐”的印象，使得一批学习动机不纯而且 美术教育的质量和层次都受到了负面的影响。 取代应有的个性化、多元化的艺术教育方 文化素质不高的人进入了美术院校，再加 笔者对导致这种工具技能化现象的背景及其现 式，只注重技能的训练，而缺失了精神性、 上人们在观念上对文化素质积累的轻视， 状和实质进行了剖析，并有针对性地从宏观和 文化性的孕育。此外，作为艺术教育核心 造成了美术学院学生文化素质的普遍薄 微观的层面提出了相应的策略。 价值的文化品格和精神维度在教育、教学 弱。这种薄弱反映在学生对人文学科如 关键词：高等美术教育 工具技能化 文化 性 现状 对策 中日渐缺位和式微。这种“快餐式”的美 文学、哲学、美学、社会学等学科知识阅读 术教育，培养的专业人才文化涵养不足， 和理解上的空白或赢弱，也包括对专业理 一 素质结构残缺不全，在艺术上缺乏深度探 论类科目学习的轻视或回避，导致学生往 、 苜景 在我国高等教育学科体系中，美术学 索和发展的能力，失去了艺术的创造性和 往把美术史论的学习降低为低层次的知 是一门相对边缘和小众的学科，所以在高 独立性，使得当前的高等美术教育失去了 识性的学习，做不到真正理解和贯通，以 等教育精英化时代，从招生规模和培养模 深度的拓展和高度的建树，流于低端化和 及对专业学习的支持。 式上来看，高等美术教育可以被定义为精 实用化。当前高等美术教育的文化性缺 高等美术教育中文化性的缺失和断 英教育中的精英教育。进入21世纪后， 失和工具技能化倾向是两个具有因果关 裂，势必导致教学中工具技能化和形式主 中国的高等教育顺应社会和经济发展的 联的问题，它们在当前高等美术教育的众 义的泛滥，“技”和“艺”在教育中的地位和 需要，开始了由精英化向普及化的转变， 多不足和弊端中最具有普遍性和典型性， 比重失衡，从教学大纲到教学计划再到具 在办学主体、招生规模和学科门类上都进 这种教育取向使得高等美术教育在经历 体的教学实践，它们的着眼点都是技术。 行了较为急剧的扩张。在这种大背景下， 了过于精英化和专业化的极端之后，又陷 低年级的基础教学是纯粹的绘画技能训 高等美术教育也开始了普及化的进程，但 入了一个过于技能化和平庸化的极端。 练，高年级的创作和设计教学也仍然只涉 相对于它原有的规模和体量，其扩张的速 二、现状 及专门的制作和追求形式效果等技术内 度要远远快于一般的文理科专业。首先 高等美术教育在普及化进程中出现 容，所以这是一种简单的重复技术程式的 是既有的美术院校在办学规模上的快速 的高速和规模化的发展现状是一些高校 教育。此外，教师在教学中对学生学习成 扩大和细分专业的不断增加；其次是一些 为了抢得办学先机和获得较好的资源分 果的评价和对教材作品的分析评价也是 综合性院校把美术作为常规性的专业进 配所导致的结果。近些年来，一些高校在 止于技巧和形式的，他们自身的文化局限 行增设，甚至一些本来与艺术毫无关联的