鲁教版语文七上社戏教案3课时 (2).doc

第16课 社戏 张耀斌 设计 学习课时：三学时 第一学时 学习目标： 1、识记作者及其相关知识。 2、掌握课文后列举的重点词语。 3、理清故事情节，能够划分课文的层次。 教学重难点：指导学生抄录文中优美的词句和精美的语段。 课前准备：学生课前预习课文，记忆作者及其相关常识。 学习过程：　 一、导入新课。1分钟 师：我们今天一起学习 第十六课 鲁迅先生的《社戏》。这篇课文很长，学习的内容很多，我们准备学习三个课时。（出示课题、板书课题） 二、解释目标。1分钟 师：这节课的学习目标，请看大屏幕：（投影这节课的学习目标） 学习目标 1、识记作者及其相关知识。 2、掌握课文后列举的重点词语。 3、理清故事情节，能够划分课文的层次。 师：我相信大家只要努力，一定能够顺利达到目标。 三、识记作者及其相关知识。3分钟 师：鲁迅先生的作品我们已经学过几篇，相信对他的了解同学们非常明确，下面我们做一个练习题，比比谁对鲁迅的了解更详细：（投影练习题） 鲁迅，生于1881年，于1936年去世，浙江绍兴人，中国近代伟大的________ 、 ________ 和 ________ 。他有散文集《________》，散文诗集《_______》，小说集《______》和《______》，神话小说集《_________》。成就最大的是他的杂文，比如《________》《_______》《_______》等。他的一篇小说《_________》是近代中国第一篇白话小说。 四、预习检查。5分钟 师：这篇课文很长，文中出现的字词也比较多，同学们在课外已经朗读过课文，相信大家都能够很正确很流利的写出他们来，我读，你们写，比比谁写的最好。 （让两个学生在黑板上写，其他人写在练习本上） （写完后学生自查，错误的及时纠正） 附：检查的词语。 惮（dàn） 踱（duó） 棹（zhào ） 归省（xǐng） 行（háng）辈 撺掇 （cuān duō） 凫（fú）水 楫（ jí） 五、阅读课文。15分钟 师：咱们清理了字词障碍，下面我们阅读课文。（投影自学指导和要求） 这篇课文选自《呐喊》，是一篇优美的小说，层次分明，情节紧凑，请同学们快速默读课文，15分钟后，比一比谁能很准确的理清小说的故事情节，根据下面的提示找出准确的层次。 平桥乐土　 寻船周折 夏夜行船 赵庄看戏 　　(1～4) (5～9) (10～13) (14～21) 　　月下归航 偷豆吃豆 偷豆余波 往事难忘 (22～23) (24～30) (31～39) (40) 六、检测。 10分钟 师：下面请两位同学把自己分的各层写在黑板上，哪两位同学来写请举手。（请举手的同学板演，指导书写的位置，提醒把字写大一点） 学生写，教师巡视，了解情况。 学生写完后，引导更正：分段明显错了，引导说说不同分法，直到正确为止。 最后，老师给出正确合理的分层情况。（在投影上） 七、总结。2分钟 师：今天咱们就学到这儿，请同学们把课后“读一读，写一写”列举的词语写在作业上；课后朗读课文，理解平桥为什么是“我的乐土”，体会文中景物描写的作用。 第二学时 学习目标： 1、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。2、学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分； 体会烘托和景物描写的作用。 学习过程： 师：上节课我们理清了本文的故事情节，划分课文的层次。这节课我们来解决这样的问题：（投影本节课的学习目标） 1分钟 学习目标 1分钟 探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。 2、学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分；体会烘托和景物描写的作用。 一、读课文，解决问题。10分钟 师：请同学们根据老师的自读提示阅读课文相关部分（投影自读提示） 自读提示 阅读“平桥乐土”部分： 　　①什么是社戏? (“社”中每年所上演的“年规戏”。) 　　②看戏的具体地点在哪里呢? 　　 (浙江省 绍兴城外 鲁镇附近 平桥村的临村——赵庄) 　　③陪我看戏的是哪些小朋友?他们待我如何? 　　 双喜、阿发、桂生等一群小朋友 　　 ——友好、亲密 　　④平桥村的老人们是些什么人?待我怎样? 　　 A种田、打鱼 B不说“犯上” 　　 —— 老人们 勤劳、善良 　　⑤最快乐的事是什么? (看戏) 　 ⑥大约是在什么时间(季节)去看戏的?根据是什么? 　　 春末夏初 根据：(1)扫墓后(2)豆，罗汉豆(夏) 　　 (3)麦(立夏麦呲牙) 　　⑦他们是怎么去看戏的?为什么非要乘船去? 　　 (1) 乘船 (2