幼儿游戏特点与作用教学设计.doc

《幼儿游戏的特点与作用》 ——信息化教学设计 教师应该怎样教？学生应该怎样学？教与学的最终目的是什么? 本节课设计的理念是：教师在“做中教”，学生在“做中学”， 充分发挥学生的主动性。 下面我将从四个方面展开教学设计 ： 一、教学内容分析 二、教学策略选择 三、教学过程设计 四、教学效果反馈 一、教学内容分析 1、教材的地位和作用 本节内容取材于教育部特别为中等职业学校幼儿教育专业量身定做的规划教材，由高等教育出版社姚梅林老师主编的《幼儿教育心理学》中的第四章第一节。 本节是在学习了第三章，提出游戏是幼儿的一种特殊学习方，既可以对前面的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏指导打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。此外，本节内容又可以为今后在幼儿园中带领幼儿进行游戏打下良好的基础，并且具有很强的实践意义。 2、中职学前学生的特点 学习方法差，学习兴趣差，基础知识薄，但是他们性格开朗，思维活跃，善于发现问题，解决问题，喜欢与实际工作相结合，又与生活经验相联系的教学内容。 3、教学目标 根据教材内容分析以及学生学习水平，我确定以下教学目标： （1）知识目标：掌握幼儿游戏的含义、特点、作用。 （2）能力目标：能够很好地掌握、运用游戏，以备带领幼儿进行游戏活动。 （3）情感目标：形成正确的游戏观念，给予孩子游戏的权利。 培养学生热爱幼儿教育事业的情感。 4、重点：掌握幼儿游戏的含义、特点、作用。 5、难点：能够很好地掌握、运用游戏，以备带领幼儿进行游戏活动。 6、关键：理论联系，以后在实习、工作中带领幼儿进行游戏活动。（学以致用） 二、 教学策略的选择 根据教学内容及教学目标，精心选择教法、学法，将信息化多媒体等手段贯穿整个教学活动。 体现本课设计理念：教师在“做中教”，学生在“做中学”，充分发挥学生的主动性。 教学方法：直观演示法 情景教学法 角色扮演法 集体讨论法 学习方法：自主学习法 合作探究法 分析归纳法 三、教学过程的设计 （一）课前准备——推荐有关幼儿游戏的书籍及网站，将幼儿游戏有关知识，图片和视频上传到QQ群共享让同学们自主阅读，提前预习。 （二）教学过程——1、直观演示，导入新课 2、追忆童年，模拟课堂 3、联系实际，分析归纳 4、情感升华，正确认识 5、创设情景，提升能力 6、归纳小结，布置作业 （三）课后指导——运用信息化——网络，QQ平台以及免费平台——手机微信进行实时对讲，及时对学生进行指导。 教学过程——1、直观演示，导入新课 （1）提出提问——同学们你们喜欢玩游戏吗？ 利用QQ游戏软件带领同学们玩游戏——连连看和找茬。充分调动学生的积极性。 （2）利用演示法，播放幼儿进行游戏时的图片，提问——他们在做什么？导出幼儿游戏的含义。 教学过程——2、追忆童年，模拟课堂 （1）回忆——我们童年玩过的游戏？ （2）带领同学们玩游戏，先观看视频《五只猴子荡秋千》，然后模拟幼儿园课堂——教师扮演幼儿教师，同学扮演幼儿进行游戏——《五只猴子荡秋千》。 （3）分组讨论，模拟课堂 将24个学生分成四组，让他们分组讨论，一名学生扮演幼儿教师，其他五名学生扮演幼儿，进行游戏活动，表演后教师评价指导. （学生喜欢与实际工作相结合，又与生活经验相联系的教学内容。本环节利用分组讨论、角色扮演、模拟课堂的形式开展，把课堂交给学生，同学们积极讨论探索，将课堂推向高潮，充分的体现了以学生为主体.让学生成为学习真正的主人。） 教学过程——3、联系实际，分析归纳 设疑激趣——结合老师，同学玩的游戏想一想？幼儿游戏的特点？ 1、自由性（自主自愿、出于兴趣和愿望）2、趣味性（本身固有属性、不同于劳动）3、虚构性（虚构性=假想性，以模仿为基础）4、社会性（社会生活的产物，体现社会文化差异）5、实践性（具体、特殊的实践活动） 同学们回答出每个关键词后，结合关键词，阅读书中内容，结合实际游戏，谈谈自己对而游戏特点的理解？ （主要采用自主学习法——阅读理解,分析归纳,再次巩固幼儿游戏的特点，突出本课重点） 教学过程——4、情感升华，正确认识 设疑激趣：小朋友都喜爱游戏，一天中大部分时间都在游戏，会不会对他们学习有影响呢？? 让学生思考中纠正错误的观念，形成正确的教育观，游戏是幼儿的一种特殊的学习方式，?从而引出另一个问题 ——幼儿游戏的作用 ？ 1、游戏促进幼儿身体的发展。　 2、游戏促进幼儿心智能力的发展。　 3、游戏促进幼儿良好品行的养成。　 4、游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展。　 5、游戏促进幼儿社会性的发展。 本环节教师诱导学生思考，并结合实际游戏的例子，进行讲解。 教师善诱，学生乐学。 （通过多次提问培养学