数控技术专业《顶岗实习》课程标准.doc

数控技术专业《顶岗实习》课程标准 制订人：杨彩凤 审定人: 熊 熙 制订课程标准的依据 本标准依据三年制《数控技术专业教学标准》中的人才培养规格要求和对《顶岗实习》课程教学目标要求而制订，用于指导《顶岗实习》课程建设与课程教学。 课程的性质 顶岗实习是数控专业最后一个重要实践性教学环节，也是一门核心专业技术课程。学生通过到专业相关在制造企业进行顶岗工作和学习，进一步了解企业实际，熟悉企业环境，学习企业文化，体验数控机床操作工、数控工艺员、数字化检验员和生产管理员的岗位工作，完成相应岗位工作任务，强化职业技能和专业技术应用能力，养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和安全、质量、效率及环保意识，提高团队协作能力，实现从学生到职业人的转变。 本课程与其它课程的关系 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 钳工技术与零件手工制作 能够完成简单零件的手工制作 2 普通机床加工技术 能够掌握普通机床操作方法，常见刀具、夹具的选择和使用 3 简单组合件制作与装配 能够根据组合件加工要求选择机床、刀具、工具、夹具等对零件进行加工；装配。 4 机床控制系统运行与管理 掌握常见数控系统（FANUC、SIEMENS、HNC）故障诊断与维护方法 5 数控机床与操作 能够掌握数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花加工机床操作与零件加工。 6 典型复杂零件数控加工 具备中等复杂零件数控加工工艺设计能力和实施能力，能够用CAM软件编制加工程序能力，具备零件加工质量评价能力。 7 生产计划与组织 零件生产计划制订；生产成本核算；现场生产组织管理， 课程的教育目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质： 1．学习企业文化，了解企业各种规范与制度，熟悉企业环境，了解的制造企业生产与管理流程。 2．培养岗位工作能力：数控机床操作工（或数控工艺员或数字化检验员或生产管理员）等岗位的实际工作能力 3．养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业素养。 4．培养自学能力和工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力和可持续发展能力。 课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境（章） 学时 教学形式/学时 备注 1 企业认识 30 讲授、考察、研讨 2 数控机床操作工见习与顶岗工作 420 做中学 四个岗位选择其中一个，在企业进行 数控工艺员见习与顶岗工作 420 做中学 数字化检验员见习与顶岗工作 420 做中学 生产管理员见习与顶岗工作 420 做中学 3 撰写顶岗实习报告 30 撰写实习报告 企业/校内 合计 480 课程教学设计 学习情境名称 教学目标 学习的内容与训练的项目 教学载体 学时建议 教学方法手段与资源利用 教学环境说明 考核评价 1．认识企业 通过本情景的学习和训练，使学生了解企业各种规范与制度，了解的制造企业生产与管理流程，了解企业文化，熟悉企业环境。 1．学习企业各种规范与制度； 2．学习企业文化； 3．现场参观考察企业，了解企业产品、设备、技术与管理。 企业 30 教学方法： 采用讲授法、讨论法、考察法等教学方法。 媒介资源： 企业宣传资料、企业案例、视频、企业生产规范与制度、产品实物、设备等。 多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。 交顶岗实习阶段性报告，学生自评、教师评价。以过程考核为主，本情景学习和训练内容，在总考核占5%。 2．岗位见习与顶岗工作 2.1数控机床操作工： 通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业有关数控机床操作规程，与零件加工工艺规范要求，基本具备数控机床操作工的岗位工作能力与职业素质。 1．数控机床操作工见习：了解数控机床操作工岗位职责与任职要求，学习企业有关设计与工艺规范，了解企业设备状况，掌握本企业零件加工方法与流程； 2．数控机床操作工顶岗：阅读作业文件、加工准备、零件装夹、程序调用、加工、测量。 企业、产品零件 420 教学方法： 采用讲授法、讨论法、考察法、实际操作等教学方法，做中学。 媒介资源： 企业规范、企业制度、企业案例、图纸、产品实物、软件、设备等。 多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。 以过程考核为主。遵章守纪、工作质量、企业指导教师评价等纳入过程考核。本情景学习和训练内容，在总考核占70%。 2．岗位见习与顶岗工作 2.2数控工艺员： 通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业有关零件加工工艺设计规范要求，基本具备数控工艺员的岗位工作能力与职业素质。 1．数控工艺员见习：了解数控工艺员岗位职责与任职要求，学习企业有关设计与工艺规范，了解企业设备状况，掌握本