《呼风唤雨的20世纪》教学设计.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计 一、导入新课，板书课题 同学们，我们今天来学习29课，呼风唤雨的世纪，板书课题。看到这个课题你有什么问题（什么是呼风唤雨，什么是世纪）我们现在是多少世纪？ 二、初读课文、整体感知 1、今天，老师要带着同学们到２０世纪去瞧瞧，因为有人说它啊是一个呼风唤雨的世纪，咱们去应证一下。打开书 。放声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、 你们的神态告诉我，你们读得很投入。那么现在来检查阅读的情况，出示词语卡片。一条龙快速读。 通过刚才的朗读，谁能用简洁的话说说，你读懂了什么？ 生：课文写了２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。 生：课文告诉了我们２０世纪人们生活变化很大。 生：课文告诉了我２０世纪是人类利用现代科技在呼风唤雨。 师：不错，看来同学们收获不少。 四、重点理解 1、请同学们快速浏览课文，哪一自然段是描写20世纪的？（第四段） 2、指名读第四自然段 师：课文中描写了20世纪有哪些高科技产品（学生回答）。 师：课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不着的。这样的表达方法叫做（举例子）。 师：你享受过哪些高科技的产品？（我玩过电脑，坐过火车、做过轮船）。师:这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？ 　生：呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。 生：穿着很好的衣服