校园健身操-青春魅力 单元概述教学目标及评价方法.docVIP

单元主题：?????? 校园健身操-青春魅力???????????????????????????????????????? 一、单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。 《青春魅力》健身操共分为九个组合，36个八拍。本套操最突出的动作风格是操舞风格，将操化的步伐与舞蹈动作自然连接，身体的方位和方向变化整体配合，充分体现了全套操的活力、动感和激情，不仅丰富了健身操的动作语汇和表现手法，同时还体现了鲜明的时代感以及对学生团队配合意识的教育。 该套操以操舞结合的基本步伐运动为重点，以有氧运动为基础，在动作创编时还充分考虑了学生个性特点，专门预备了4个八拍音乐前奏和2个八拍的音乐结尾，让学生有发挥创造力的空间。在动感激情，活力无限的音乐的伴奏下，《青春魅力》健身操将以其新颖独特的魅力吸引学生积极参加，关注健康，追求愉快、健康的生活方式。。 分五个专题开展教学：专题一：健身操基本动作练习，青春魅力组合一、二动作学习；专题二：分组自主学习组合三-九动作；专题三：青春魅力套路复习、展示；专题四：健身操动作创编；专题五：青春魅力展示 学习活动：采用“导学式小组合作学习”课堂教学模式，由“教师导学、分组自学、学生展示、巩固提高”四个有机联系的环节组成。 1.学前导学——学案导学，师生明确学习目标和评价目标。通过通过视频、挂图和思维导图对技术动作进行分类整理；网上查阅健身操创编原则并小组交流。 2.分组自学——自主学习，积极参与体验、合作探究。利用用日志反馈、反思等监控学习过程，及时评价、反馈课堂信息，并记录档案。 3.学生展示——小组展示，互相观摩，自评、师生点评，对小组合作学习进行评价和指导。 4. 巩固提高——巩固技能，分享收获。科学健身、益心，提高自我价值感。 在单元教学结束时，对学生进行学分认定，并让学生把学习过程的情况进行整理，制作成PPT的形式制成简报发布到专题网站。形成健身操课程资源和大家分享（资料、照片、视频、感想） 评价方法：形成性评价和终结性评价 评价工具：成果展示、评价量表、检查表、成长档案袋。 二、21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能： 信息素养、创造力和创新、合作与交流?????????? 三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 运动参与：自觉参与体育锻炼； 运动技能：提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； 身体健康：增强体能； 心理健康：在体育活动中能够获得成功感； 社会适应：具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 教学目标 运动参与：分析本单元的健身操动作学习状况，小组分工收集、创编动作的基本要求和创编原则的信息 ，积极的参与到创编动作的学练过程中，增强节奏感和协调性。 运动技能：通过视频、挂图和思维导图对技术动作进行分类整理，进行小组探究练习，学生合作交流，对动作进行创编。用日志反馈、反思、监控学生的学习过程，教师并根据学生的实际情况适实调整教学方法和手段。 身体健康：通过小组讨论所创编的动作组合，发展耐力、柔韧、协调、力量等运动素质，进行有氧健身-体能测试：发展心肺功能、减脂塑形。 心理健康：通过小组合作学习、成果展示等活动，能够喜欢健身操的动作创编并体验成功感。 社会适应：对动作的掌握、创编、展示，提高表现力，增强自信心。在收集资料、简报制作等过程中，学会相互交流与协作。 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 搜集信息量规 日志、反思 成果展示量规 讨论、探究 课堂学习量规 讨论会 ? 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。 ? 评价 评价过程和目标 搜集信息量规 学习前，教师给学生提供搜集信息量规，学生运用多种方法搜集分析、整理与健身操学习有关的信息；教师根据学生的信息分析情况了解学习的需求. 讨论 学习前，师生积极参与讨论学生对学习健身操的需求,积极发表自己的看法并根据师生的需求确定学习目标，培养学生合作和创编能力. 日志 学习中，学生写好日志,记录自己学习中的困惑及技术的理解和掌握情况,教师及时通过qq平台浏览学生的日志，监控学生的学习过程，并给学