苏教版语文七下短文两篇学案1.docVIP

关王庙中学八年级上册语文导学案22.《短文两篇》 课序课题 22《短文两篇》 主备 周孟蕾 时间 2011、9、13 使用人姓名 审核 王、赵 班组号 学习目标 1．学习古人高洁的品格和情操。 2．理解短文的主要内容，朗读背诵。 3. 学习托物言志的写法。 独立探讨 关于“铭”和“说” 铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上?????????????? ????? 的文字，后来发展为一种的文体。这种文体有??????? 的特点。 说： 2.《陋室铭》的作者是???????? ，字????????? ，是???????? 朝人。 《爱莲说》选自《???????? 》，作者???? ??? ，是??? ?? 时著名的??? ???? 家. 3.给下列黑体字注音。鸿儒（ ）案牍（ ）西蜀（ ）濯（ ）清涟（ ）德馨（ ）甚蕃（ ）噫（ ）鲜有闻（ ） 4. 朗读课文，注意断句。 5.背诵下列词语注释。有仙则名：著名。 有龙则灵：灵异： 斯是陋室：这。 惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。 苔痕上阶绿：长到。 草色入带青：映入。 谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。 何随之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？ “水陆军木之花”之：结构助词，相当于现代汉语的 。 “可爱者甚蕃”者：结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的（花）”。 “晋陶渊明独爱菊”独：唯独。 “世人甚爱牡丹”甚：很” “予独爱莲之出淤泥而不染”之；助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译：而：连词，表转折，却。 “濯清涟而不妖”而：连词，表转折，却。 “中通外直”：（茎）中间通透，外形笔直。 “香远益清”：香气远播，越发清香。益：更加。 “可远观而不可亵玩焉”而：连词表转折，却。焉：助词，可不译。 “予谓菊”谓：认为。 “花之隐逸者也”之：结构助词，的。 “陶后鲜有闻：鲜：少。（xiǎn) 合作交流 《陋室铭》1.提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 2.提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。”作者“德馨”表现在何处？怎样表现的（用文中的话回答）？这两句在文中起什么作用？ 3.到陋室来的人多吗？，从哪里可以看出？到陋室来的都是些什么人？（原文回答）作者为什么要写自己的朋友是些什么人呢？ 4.朋友走了之后他干些什么呢？（原文回答）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 《爱莲说》5. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 6.文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度？ 7. “我”爱莲花什么呢（用原文回答）？这些语句赋予莲花哪些品格？ 8. 作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？ 小结 《陋室铭》：是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。 《爱莲说》：这篇短文托物言志，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 作业 《陋室铭》1.填空。①水不在深，???????????? 。 ②???????????? ，草色入帘青。③斯是陋室，????????? 。⑷《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是??????????? 的修辞方法。?⑸《陋室铭》处处紧扣??????????????????????? 一句来写，最后画龙点睛的句子是????????????????????????????? 。 ⑹《陋室铭》中写景色之雅的句子是?????????????????；写交往之雅的句子是????????；写情趣之雅的句子是????????????????? 。2.解释句子中加点字的意思。⑴斯是陋室，惟吾德馨。 ⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。